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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈如何提高课堂练习的有效性 李芬兰 [摘 要] 课堂练习是初中数学教学中的重要组成部分，在教学中起到了沟通理论知识和知识操作的桥梁. 教师需深度把握教材的高度，为学生设计出科学而合适的课堂练习，以促进学生学习积极性的有效提升，最终保证课堂教学的有效性. 文章结合多个案例，阐述了课堂练习的针对性、典型性、趣味性、多样性和层次性等原则，以期初中数学教师在教学过程中引起重视. [关键词] 初中数学;课堂练习;有效性 课堂练习是课堂教学中必不可少的重要环节，是落实课堂知识的基本途径，是促进思维训练的有效载体，同时也是基本的课堂教学形式之一，承载着帮助学生理解数学知识、掌握数学技能和发展智力的重任. 而相关调查显示，不少数学教师常常把目光集中于教材知识的发掘，而忽视课堂练习的设计，认为找些数学题目让学生自主练习就是课堂练习，以致数学练习枯燥、杂乱和低效. 长此以往，不但抑制学生数学思维的发展，而且导致教学效果低下. 因此，数学教师应充分认识到课堂练习的重要作用，只有在设计练习时落实课堂练习的针对性、典型性、趣味性、多样性和层次性原则，才能保证提高课堂教学的有效性[1] . 妙趣横生——生活味与趣味性相融合 新课程标准指出，需以学生的现实世界为依托，以学生身边的、感兴趣的事物为载体，引发学生的学习动机……“