蒋建强一年级公开课教学设计.doc

一年级体育课——自然站立式起跑 一、指导思想 本课依据《体育课程标准》，以实施“健康第一”为指导思想，根据一年级学生的思维特点和喜欢运动、善于表现、爱模仿等身心特点与认知规律实行教学安排，重视激发学生的运动兴趣，转化新课程理念。通过“课课练”的形式促动学生体质；通过情境模仿与游戏的形式引导学生探索知识、掌握技能、锻炼身体、学会与同伴间的交流与合作。本课为学生提供宽松的学习氛围，在注重学生良好学习习惯养成以及师生、同伴间相互交流与合作的意识和水平中逐渐掌握动作要领，提升运动技能，在学中玩，玩中学，体验运动的快乐。 二、教材分析 原地转法是低年级初学体育的基本动作，是发展学生腿和脚的协调水平的重要手段。它对于发展儿童协调水平有着重大作用。 三、学生分析 一年级学生初步接触体育，对“体育”这个词语淡薄，注意力不易集中，“左、右、前、后”理解不够灵敏，原地转法虽然动作简单，但对于初学者来说相当困难，所以在教学中，要设计出新颖、有趣的练习方式来激发学生的兴趣，另外在教学中特别注重儿童的身体素质差异来要求每一位学生。结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提升学生的综合素质。 课题：向后转 教材：义务教育课程标准实验教师用书（一~二年级，三~四年级，五～六年级） 学习 阶段 水平一 年级 一年级 课型课次 跑1课时 执教 蒋建强 教学 内容 1、向左、右转的转法。 2、游戏 教 学 目 标 1、知识与技能：学生能掌握原地向后转的动作方法。 2、过程与方法：学生能准确的完成向后转的动作，提升身体协调性。 3、情感、态度与价值观：在练习中增强学生的合作意识，增进同学间的友谊。 教学重点难点 重点：以右脚跟和左脚前脚掌为轴转体90度，转动时两腿挺直夹紧。 难点：以脚跟为轴，另一只脚的前脚掌为轴。 场地器材 哨子 教学程序 教学内容与教法要求 组织形式与学练方法 次数 时间 负荷 常 规 导 入 1、场地、器材准备、安全检查 2、体育委员集合整队,报告人数. 3、师生问好,常规检查、教育. 4、宣布课的内容和要求. 5、安排见习生. ---教师 ---体育委员 ●●●●●●●●●----女生 ●●●●●●●●● ■■■■■■■■■----男生 ■■■■■■■■■ 要求：快、静、齐、精神饱满. 1 2 无 热 身 练 习 徒手操： 1、上肢运动 2、体侧运动 3、弓箭步压腿 4、做跳绳动作 5、脚跟脚尖跳。 1、教师讲解并示范动作。 2、教师喊口令并带领学生一起完成练习。 3、要求动作到位有力度，分清左右。 1 8 小 基 本 技 术 与 复 习 一、复习上节课学习的内容。 游戏“快快集合” 游戏方法：当听到教师喊解散的口令时就解散，但听到集合的口令后迅速集合。 规则：1、解散后不得站在原地不动。 2、在集合时，不能推人或撞人。 游戏：分清“左右” 游戏方法：听教师口令做动作，教师让伸左手、右手或跺左右脚。 规则：只要有动机的就算做错。 二、学习向左、右转 动作方法：听到动令后，以右脚跟和左脚掌为轴，同时用力向右(左)转体90度。重心落在右腿上，然后左脚向右脚靠拢成立正姿势。 三、巩固练习（反口令练习） 游戏方法：全体学生听教师口令实行反口令练习比赛，做错的同学淘汰出队，胜利者继续下一轮的比赛，最后为胜利者。 教法：1、教师喊口令复习上节课学过的内容，并即时纠正错误动作。 2、教师讲解游戏方法。 3、游戏开始，教师引导学生做出准确的动作。 4、对做得好的同学实行表扬，增强学生的自信心。 教法：1、教师讲解游戏方法。 2、对做准确的同学即时给予表扬。 教法：1、教师讲解并示范动作，讲解动作要点。 2、分解动作讲解并实行练习。 3、教师喊口令，学生喊“一、二”拍练习。 4、分组练习，然后让各组给大家展示练习。 5、实行集体练习。 6、做游戏时，淘汰出局的自觉走出队伍，依次实行练习。 1 5 中 基 本 技 术 与 复 习 1 5 10 5 中 调 节 与 评 价 1、放松整理 2,、总结课堂效果。 3、下课、师生再见 4、回收器材。 1、教师带领学生实行放松活动。 2、总结评价，学生列队听讲。 3、要求：安静、整齐、注意力集中。 1 5 小 课 后 反 思 原地转法是队列队形的基本最简单的教学内容，但对于低年级的学生并不是很简单，在上节课练习的基础上，学生稍微有一些进步，因为低年级的学生协调性比较差，在转法练习时，两脚之间的配合还是不够熟练，而且身体重心不够稳定。还有一部分学生的方向感比较弱，还需要进一步的