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积石山县吹麻滩初级中学七年级下册数学导学案 PAGE 1 PAGE 1 课题：5.1.1 相交线导学案 主备教师 ：孟庆霞 授课班级_____ 学生姓名__________ 授课时间_______ 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重难点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【知识引领】 1.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化?＿＿＿＿ . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? ＿＿ ＿＿ . 2.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角的问题, 阅读课本P2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【新知探究】 动一动：1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?_ _ O _ D _ C _ B _ A （1）∠BOC和∠AOD有一条公共边OC，它们的另一边互为 ＿＿＿ ，称这两个角互为 ＿＿＿ 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是＿＿ （2）∠BOC和∠AOD （有或没有）公共边，但∠AOC的两边分别是∠BOD两边的＿＿ ，称这两个角互为 ＿＿ 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 ＿＿ 。（独立完成） 2.邻补角、对顶角概念. ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 的两个角叫邻补角。 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 的两个角叫对顶角。 想一想：邻补角从数量上有什么关系?对顶角从数量上有什么关系?（小组合作） （提示）在上图中,∠AOC的邻补角有两个，是 ＿＿＿ 和＿＿＿ ,根据“＿＿＿＿＿”,可以得出 ＿＿＿ = ＿＿＿ ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等. 你能利用“对顶角相等”这条性质解释剪刀剪纸过程中所看到的现象吗？ 【实践与挑战】 做一做：例题:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数. 【达标测评】 (1)一个角的对顶角有 ( )个，邻补角最多有( )个，而补角则可以有( )个 。 (2)如图1中∠AOC的对顶角是 ( ) ,邻补角是 ( ) . C （1） （2） C B.如图2，直线AB,CD,EF相交于一点O. (1)写出∠AOD,∠EOC的对顶角; (2)写出∠AOC,∠BOE的邻补角, 如果∠AOC=50°,求∠BOD，∠COB的度数。 【 梯式作业】 A.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) 2.如图3，直线ＡＢ、ＣＤ相交于点Ｏ，∠ＡＯＤ和∠ＢＯＣ的和为２１６°求∠ＡＯＣ B.如图，直线AB,CD相交于O,OE平分∠AOC,若∠AOD-∠DOB=50°,求∠EOB的度数. C（1）如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=68°,求∠4的度数 （2）若4条不同的直线相交于一点,图中共有几对对顶角?若n条不同的直线相交于一点呢? 【自我反思】 课题：5.1.2 垂线导学案（1） 主备教师 ：孟庆霞 授课班级_____ 学生姓名__________ 授课时间_______ 【学习目标】 理解垂线、垂线段的概念，学会过一点画已知直线的垂线。 掌握点到直线的距离的概念，垂线的性质并会利用所学知识进行简单的推理。 培养