翻译课教学过程中课堂课外结合点.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 翻译课教学过程中课堂课外结合点 [摘要]翻译是英语专业实践性很强的一门课程,课堂的有限时间无法完成学生的基本训练要求,而课外学生的训练很难得到个性化的指导,影响了教学的效果。如何在翻译教学过程中将课堂和课外有机结合起来?本论文试图找出一些理论依据、结合平台和结合点。 [关键词]翻译教学;课堂课外;结合 [中图分类号]G642[文献标识码] A [文章编号]1671-5918(20XX)04-0113-02 doi:10.3969/j.issn.1671-5918.20XX.04.056[本刊网址] 一、引言 翻译是两种语言两种文化转变的过程。对翻译的定义和内涵不同的专家从不同的角度都作了诠释,尽管说法不同,但在理论深层仍然都是以“原作(作者)—译作(译者)—读者”时间图式为理论基础(张思,洁余斌, 20XX:130)。翻译教学就是针对这个过程中的各个元素进行训练,重点在于培养译者对源语(原作)和目标语(读者)的把握。课堂教学的主要任务是就个案分析向学生传授基本技能和基本理论,而对于翻译能力的提高则很大程度上在于学生的练习,达到这个目标的唯一途径就是课外的学生自我训练。如何将课堂的教学控制向课外延伸,做好学生的第二课堂的建设?这是当前摆在翻译课程教学老师面前的一项重大课题。本论文试图结合个案探讨出理