名师梳理部编版语文七年级上册期末复习提纲.pdf

第一单元 1. 《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（ 1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名 自清，是中国 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士 。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称 “扬州人 ”。1923 年发表长诗《毁灭》 ，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉 郁，以语言洗练、文笔清丽 著称，极富有真情实感。代表作 诗文集《踪迹》 ，散 文集有《背影》 《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》 《论雅俗共赏》， 散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转： 形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年 要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处 南宋的志南和尚 《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我 过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、文本研读 1、理清文章思路： 第一部分（ 1）盼春（反复和拟人的修辞） 第二部分（ 2-7） 绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图） 第三部分（ 8-10）赞春（三个比喻） 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什 么修辞？ 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的 修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不 经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的 小草也似乎有了意识、有了感情。 4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给 人们带来的欢乐。 5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 7、花里带着甜味儿 ;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到 秋实。 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹” 字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来 飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃 勃的画面。 9、 ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表 达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。 10、 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了 轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。 11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。 12、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。 “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙 不可言的意境。 13、 “一年之计在于春” 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。 四、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以 希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 【来源：“初 中教师园地”公众号】