扩句和缩句的方法.pdfVIP

扩句和缩句 知识精讲 一、知识点概述 　当同学们进入中、高年级的学习以后，为了提高语言表达能力，语文课本中常常会出现一些句子表达 形式的练习 例如： △给下面句子加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。 △照样子，缩写句子。 △照样子，改写句子。 △将下列句子改成表示疑问的句子。 △将下列句子改成陈述句。 掌握句子练习的形式及其规律对于提高语言表达能力大有益处，这节课来学习如何扩句和缩句。 二、重点知识归纳及讲解 （一）扩句 1 、什么是扩句？ 扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包 括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来 的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 例 1、太阳升起来了。 一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。 【评析】 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做 什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例 1：太阳升起来了。但意思表达得不够具体、 生动。如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。可以写成例 1 的第 2 句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写，句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句 时，前一部分的中心词没变，还是 “太阳”，增加了附加成分，对 “太阳”进行了修饰和限制。后一部分 的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。 （二）为什么要扩句 1 、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 例 2 、妈妈买来了苹果。 这句话讲了人物是 “妈妈”，妈妈做了什么事呢？ “买来了苹果”。如果把它扩充一下： 小红的妈妈从果 品店买来了一袋又大又红的苹果。 小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。 我们看，扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹果”、“买来一袋 苹果什么样”。由于附加的内容不一样，所以扩充以后的句子意思完全不一样，而加上了修饰、限制的成 分以后，句子所表达的意思就清楚、具体多了。 2 、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 例 3、天空中飘着云朵。 这句话向我们介绍了“什么地方”“怎么样”。如果扩充成： 蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。 这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色”，也增加了“形”，显得生动、具体。 （三）扩句应该注意哪些问题 扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：邮递员送信。 1 　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。 下面请同学们扩充两个句子： 1 、少先队员刷墙。 2 、祖国在前进。 既然是“照例子扩句”，第一句可以给“少先队员”和“刷”加上修饰语，扩成： “第 2 中队的少先队 员冒着寒风在学校里刷墙。”也可以扩成： “第 2 中队的少先队员冒着寒风在粉刷操场边上的大围墙。”第 二句可以扩成：“伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。” 如果没有例句和要求，那么在什么地方扩和怎样扩都不受限制。但是扩写后句子的意思应更明确、更具 体、更生动。 （2 ）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。 比如：我订了《读写知识》报。不能扩写成 “我订了《读写知识》报、《少年报》、《作文导报》。”这样扩 就改变了原句的意思。可以扩写成 “我订了一份深受小学生喜爱的《读写知识》报。”又如： “我们热爱 黄冈”如果扩成 “我们（十分）热爱黄冈（的红安）”。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句 了。 （3 ）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 例如：有一位同学写文章很喜欢使用形容词，可她常常犯一种毛病——不是用词不确切，就是乱加修饰 词造成句子罗唆。她的妈妈是位语文教师，你瞧，晚饭后正在训练女儿扩句呢。 这位同学把“阳光照射着草原”扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原”。　妈妈耐心地 说： “你的扩句存在两种毛病：一是用词不确