德育工作研讨材料.pdfVIP

小学班主任德育工作思考 雷 勇 一、为人师表，以身作则 孔子说： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任 作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情 绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长， 对他们的影响最大。因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为， 树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一 行。在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要 求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生 热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。 二、加强学生日常行为规范教育 班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》 为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩 子们良好的学习习惯和行为习惯。首先是训练学生正确读书方法：读 书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。在课堂上读书时，时时 关注孩子是否做到了。然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、 足安。同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和 纠正不良的姿势。其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两 眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。对各方面做的好 的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。然后是训练孩子们对人 要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不 说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为 规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。 三、对孩子们多鼓励少批评 我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一 长”。干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听 到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。如 果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更 好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及 时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会 给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。 孩子难免会有做错事的时候，犯了错误应该受到批评。在批评时，要 用淘沙取金的办法，用放大镜去发现孩子的闪光点，先肯定表扬其优 点，诚恳指出孩子的不足之处，这样才能点燃学生的自尊心和上进心 的火焰。自尊心是进取的动力，是向上的能源。秋瑾说：“水激石则 鸣，人激志则宏。”自尊心臂百万金币还要珍贵，它有难以估计的奇 功神效。如：学生考试成绩没考好，不要严厉地批评和指责，不要向 家长抱怨孩子的不足，而要当着家长的面鼓励和赞美，他在这次知识 基础上掌握的比上次进步的多了，书写也写的十分漂亮、工整，但还 需要继续努力，争取下次考个好成绩，这样既维护了学生的自尊心， 也指出了他的不足之处。老师的鼓励一定会给孩子带来好的转机，会 更加优秀。 四、爱滋润每一位孩子的心 我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同 池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从 教育的现实生活中看，教师对孩子们怀有赤诚之心，孩子们经过亲身 观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐 意听从老师的教诲，如现在我班的龙俊陶同学，曾经被别人叫做“笨 龙”在我不断关心和爱护下，现在已经成为一位品学兼优的孩子了， 班主任要关心爱护每一位孩子，用真诚的爱滋润每一位孩子的心，使 孩子们健康、快乐的成长。 五、制定切实可行的班规、树立好良好的班风 一个班级犹如一个大家庭，没有规矩就不成方圆。一个班级必须 要有一套完善的班级制度来管理，一套完善的班规来源与民主。在制 定班规时，要调动广大孩子的积极性，让大家一起来参与班级的建设， 民主制定班规。在班规的执行过程中人人平等、公平、公正。督促孩 子们做好各项常规工作。形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风 气。这样一来，就会形成一个好的班风，把班级创建成一个温馨的大 家庭，每一位孩子的潜能都能得到不断的发掘。良好的班风是班级顺 利开展工作，健康发展的前提。一个班级要有凝聚力，首先必须加强 团结，营造一种健康的班级氛围：班里的事就是我的事，我是班级的 小主人。总之，要成为名副其实的班级好舵手、好导师；孩子们的好 榜样；孩子们灵魂的塑造者。是一项艰苦的