《父母的心》教学反思 (2).docVIP

《父母的心》教学反思 《父母的心》这节课我设置了七个环节，导入——作者简介——预习检查——层次疏理——初读课文，感受父母心——再读课文，揣摩父母心——三读课文，感恩父母心，可是，由于预习不够到位，课堂容量过大，教学内容没有全部完成。加之学生对课文内容的感受、体验不同，对课文的理解不同，对于重点问题讨论不是很深入，交流不是很充分。尤其是对一送，两换，一要，这几个情节的掌握不够到位。在讨论中，教师参与的积极性不是很高，教师在课堂上只起到了组织、引导的作用，教师的点拨、倾听、矫正的作用没有真正发挥出来，而是代替学生完成了讨论交流的任务。在今后的教学中，要有意识的培养学生的“问题意识”，鼓励学生发表不同意见，使学生真正成为学习的主人。 另外，对于小说文体相关知识点的学习，没有掌握透，进而导致课文层次脉络的疏理相对迟缓，对于这一点师傅建议我可占用自习时间或专门挑一节课作详细讲解，让学生一次理解，以便以后学以致用。此外对于“一波三折”的写作特色，在这堂课上讲解也不够通俗易懂，透彻到位。第一次接触这一写作特色，学生对这一概念还比较生疏，因此将陌生的知识点通俗化，用简单的事例作比学生则会更易理解、掌握。 最后，这堂课最大的缺陷我认为还是就在于对学生情感的启发没有做到位，对学生的感恩教育没有落到实处。作为新时代的青少年，因为大多都被父母浓浓的爱包裹着，大多认为父母对自己的付出理所当然，很少真切地体验一下父母的拳拳爱子之情，而且本文又是特定的年代，特定的背景下发生的故事，对于现在生活富裕的独生子女来说，可能对故事中父母被逼无奈的做法理解起来有点难度，因此在讲课时，应引导学生联系自己的亲身感受，加强渲染感情的力度，理解父母的爱子之心，同时更多的帮助学生树立感恩意识。 通过这堂课，我所受启发颇大，学生是一个个不同的个体，每个老师也是不同的个体，要形成自己的教学风格，首先必须学习各位老教师的有效教学方法，汲其优点补充、完善自己的课堂，从而使自己更成熟，同时我们还要在今后的教学中不断探索，不断总结，在实践中寻找最实际、有效的方法，争取做一个踏实、上进的好老师。