幼儿园学前_找动物教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

大班美术活动《找动物》 活动目标 1.能够借助线条造型想象绘画不同的动物,并用涂抹的方法丰富造型。 2.能够细致观察,发挥想象,体验合作作画的乐趣。 活动准备 1.每组1张大画纸,2盒油画棒,每人一支马克笔，纸巾若干。 2.教学资源PPT。 活动重点：借助线条绘画动物造型 活动难点：利用纸巾将动物的皮毛擦出毛茸茸的感觉 活动过程 一、自由画线并找出藏在线条里的动物 1.四人一组，每人在画纸上自由画两条长长的、弯弯的线，注意线条之间互相交叉，线条之间留的空隙要大。 2.引导幼儿观察线条，展开想象，看它像什么。请幼儿在线条造型上从不同的角度找动物，并尝试为其添画上眼睛、鼻子、嘴等特征。 [幼儿根据要求自由画线条，发现线条里的秘密，为接下来的创意打好基础。] 二、转动画纸，从不同角度找动物 当找不出更多的动物时，我们可以转一下画纸，从不同的角度寻找。 [通过多角度观察，拓宽幼儿的思维和想象，并大胆进行添画。] 三、为找到的动物添画完整并涂色 1.幼儿利用线条自主添画并涂色。 2.引导幼儿利用纸巾沿边线抹一抹，使颜色部分变虚，像动物的皮毛。 [在幼儿自主添画的基础上尝试用纸巾擦拭轮廓边缘的新技巧表现动物的皮毛] 四、与同伴分享交流作品，体验创作的乐趣 将画纸放在展览板上，鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己的作品。 [通过与同伴的分享，感受线条造型想象绘画的乐趣，提高幼儿的表现力和创造力] 大班美术活动《找动物》学情分析 大班幼儿在美术活动中利用撕纸、剪纸等方式已接触过借形想象画。本节活动利用相互交叉的线条来寻找藏在里面的动物，引起幼儿的兴趣和好奇心，幼儿找到动物时，添画出动物的五官、斑纹，让动物的特征更为明显。在幼儿找不出动物的时候，通过转动画纸，从不同的角度再找一找，多种方式来让幼儿进行创意想象，当完整的作品呈现出来时，给幼儿带来成功的体验。 本班幼儿对借形想象画非常感兴趣，想象力和思维创作能力在美术活动中也展现的淋漓尽致，因此在活动进行中，幼儿非常投入，在找不出动物时也积极地向同伴和老师求助，整个活动过程幼儿都在轻松、和谐的氛围中进行，充分体验到了创作带来的快乐！ 大班美术活动《找动物》教材分析 《指南》中指出“艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去发现和创造美。” 活动一开始，让幼儿自行画两条线，引导幼儿发现藏在线条里面的秘密，引起幼儿的兴趣，还可以从不同角度寻找，鼓励幼儿大胆尝试，并为其添画完整。有了第一步的经验，后面的合作作画就容易多了，孩子们一起找出藏在线条里面的动物，添画完整并涂色，还掌握了一个怎样让动物的皮毛变得毛茸茸的新经验。 通过本次活动，孩子对借形想象画的了解更近了一步，用自己的方式去发现和创造美，大胆尝试，并愿意与他人交流、合作、分享自己的作品。 活动重点：借助线条绘画动物造型。 活动难点：利用纸巾将动物的皮毛擦出来毛茸茸的感觉。 创意想象 快乐美术 《找动物》课后反思 在此之前大班幼儿对借形想象画有一定的了解，通过撕报纸、废旧材料的拼摆等美术创作活动，幼儿的想象力和创造力得到了进一步的提升，为本次活动的开展提供了前期经验。在此基础上，进行《找动物》的美术创作活动，通过借助线条组成的轮廓来发现藏在线条里面的动物，拓宽幼儿的思维和想象。幼儿由刚开始不敢说、怕说错到后面经过仔细地观察，大胆说出了自己的想法。此活动的本意就是让幼儿一起合作创意想象画，尊重孩子的想法，他们觉得像什么，那就是什么。总结本次活动，我从以下三个方面进行反思： 1.幼儿在创造想象的过程中能够与同伴交流合作，既能够集思广益让作品呈现的更丰富，又能培养孩子的合作意识。 2.在幼儿无法找到更多动物时，尝试转动画纸换个角度找一找。这一环节如果让更多的幼儿去屏幕前试一试，会进一步激发幼儿的想象。 3.借形想象画对幼儿来说既有挑战性又充满趣味，关键在于教师的引导，激发孩子创作的欲望，通过对作品的解读，感受借形想象画的魅力。