幼儿园学前_包饺子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教育教学文档 小班音乐活动 《包饺子》 设计意图： 幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。对于刚进入小班的幼儿喜欢动、好模仿的年龄特点，考虑到此阶段幼儿的知识、能力以及生活经验水平，在一定节奏感的基础上，将动作的协调性融于其中，形成利于幼儿发展感受的韵律活动，小班幼儿的韵律比较适合单一、简短、贴近幼儿生活的曲式风格，以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，让幼儿比较容易接受。本次活动选择《包饺子》的音乐节奏清晰明快，而包饺子又是幼儿所接触到的，将两者有机结合，让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性。 教学策略： 1.视频导入，直观形象 通过视频呈现擀饺子皮，加入音乐旋律，让孩子们能够更直观观看， 充分激发孩子们的兴趣，更好的感知旋律。 2.钢琴伴奏，循序渐进 为了让孩子们更好的感受音乐的旋律，用钢琴伴奏的方式，更加清晰，注重孩子们的聆听，充分感知节奏。 3．情境性引导，音乐游戏化 幼儿园教育应遵循幼儿身心发展的规律和特点，小班幼儿对于节奏的感知较差，所以在整个的过程中，我都用情境性的语言引导，孩子们的兴趣很高，在此基础上，让孩子们进行创编动作，跟随音乐的节奏进行游戏，小饺子在水里欢快的跳舞，孩子们跟随音乐用肢体动作呈现，整个过程孩子们的参与度非常高，从而实现活动目标。 活动目标： 1.体验随着音乐做“包饺子”游戏的快乐。 2.能基本合拍地做擀皮、包饺子的模仿动作。 活动准备： 擀皮的视频、有过和家人一起包饺子的生活经验、音乐。 活动过程： 1.视频导入，初步感知音乐，激发幼儿兴趣。 小朋友们，我们都见过包饺子，包饺子以前我们要先来擀皮，我们一起来看看是不是这样擀的呢？ 2.跟随音乐，有层次地练习，基本合拍做动作。 （1）尝试擀饺子皮，启发幼儿跟随音乐一起合拍地擀饺子皮。 ● 启发幼儿自己探索包饺子皮的动作，知道转一转，擀一擀。 ● 跟随钢琴弹奏有节奏地做擀皮的动作。（钢琴弹奏逐步加快速度，提示幼儿注意听音乐。） （2）听音乐，一起做包饺子的动作。 ● 跟随节奏和老师的歌词包饺子，探索不同的捏法，如左手捏、右手捏、双手捏。 ● 有层次地加快速度，进一步熟悉音乐与节奏。 （3）完整欣赏音乐，动作表现。 师幼一起跟随音乐做动作，包括擀饺子皮、包饺子等，一起体验包饺子的快乐。 3.体验游戏，感受小饺子在锅里跳舞的乐趣。 ● 跟随音乐伴奏，自主创编动作，表现煮饺子的快乐。 ● 提示幼儿倾听水开的声音，感受小饺子在锅里跳舞的乐趣。 活动延伸 饺子真香啊！我们拿回去和其他小朋友一起分享好吗？ 小班音乐活动 《包饺子》学情分析 幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。对于刚进入小班的幼儿喜欢动、好模仿的年龄特点，考虑到此阶段幼儿的知识、能力以及生活经验水平，在一定节奏感的基础上，将动作的协调性融于其中，形成利于幼儿发展感受的韵律活动，小班幼儿的韵律比较适合单一、简短、贴近幼儿生活的曲式风格，以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，让幼儿比较容易接受。本次活动选择《包饺子》的音乐节奏清晰明快，有两个乐句，而包饺子又是幼儿所接触到的，将两者有机结合，让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性。 音乐游戏是幼儿感受音乐的直接方式，小班幼儿的年龄特点决定了幼儿在对音乐的理解上存在一定的难度，特别是对音乐的感知能力较弱，为了让给孩子更好的感受音乐旋律，在已有经验的基础上，让孩子倾听、表达、表现，让孩子熟悉音乐内容。前期的生活经验加上后期老师情境性的语言引导，让幼儿在轻松、自主的氛围中用身体的动作变化来表达自己所感受到的情绪情感，从而实现活动目标。 小班音乐活动 《包饺子》教材分析 《包饺子》这一音乐活动选自小班上学期主题六《冬天乐》这一主题。幼儿的艺术感受是指幼儿被周围的环境或是生活中美的事物或是艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。”《包饺子》的音乐节奏清晰明快，而包饺子又是幼儿所接触到的，将两者有机结合，让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性。 《包饺子》的活动目标为：1.体验随着音乐做“包饺子”游戏的快 乐。（难点）2.能基本合拍地做擀皮、包饺子的模仿动作。（重点）设计此目标的初衷是在幼儿已有经验的基础上，注重幼儿自身的自主感知、感受，鼓励并尊重幼儿用语言、身体、动作的方式表达节奏，充分感知音乐旋律，体验韵律，感受音乐游戏的快乐。 在整个活动中，我也一直努力的实现