幼儿园学前_《好玩的气球》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班综合《好玩的气球》教学活动设计 设计思路：根据《幼儿园教育指导纲要》要求，教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣、现有经验还要贴近幼儿生活的原则，依据中班幼儿特点选择设计本节教育活动。本活动以气球为载体通过说说气球，探索玩法、快乐游戏等环节，巧妙地将社会、科学、语言等知识融入到活动中，拓展了知识，发展了能力。运用幼儿对气球已有经验的认知，通过说气球景色，看气球场景，梳理已有经验，感受气球和人类的关系，激发热爱生活的情感；通过动手操作、感知、探索等方法，培养孩子敢说、会说、敢做、会做的能力，最后师幼一起游戏将活动推向高潮，在欢快的游戏中结束本节活动。 一、活动目标 1、感受气球和人类的关系，培养幼儿热爱生活的情感 2、以气球为载体，将社会、科学、语言等知识融入到活动中。 3、培养幼儿自我认知、动手、探索、和口语表达能力。 二、活动重点难点 1、重点：感受气球和人类的关系，培养幼儿热爱生活的情感。 2、难点：培养幼儿自我认知、动手操作、探索发现能力 三、活动准备 1、ppt课件 2、气球、打气筒、篮子 四、活动过程 1、激发幼儿兴趣，引出主题 猜一猜: 今天老师给小朋友们带来了一个礼物，这个礼物可以大大的，也可以小小的，小朋友们猜一猜是什么？幼儿自由回答（鸡蛋、蛋糕、棉花糖、气球…….）。到底是什么呢？教师出示气球，引出课题——好玩的气球。 （本环节采用猜一猜的方法，轻松引出课题） 2、说说气球，拓展知识 小朋友们喜欢气球吗？（喜欢），今天老师带来了这么多气球（出示准备好的气球），漂亮吗？下面老师拿气球小朋友们说颜色，老师拿的快小朋友要说的快（速度越来越快）。气球有这么多种颜色，红的、绿的、蓝的、黄的等等。谁能用一个好听的词语来说一说各种颜色的气球呢?（个别回答，启发引导幼儿说出“五颜六色”，并一起跟说）。师：还可以说，“绚丽多彩”“五彩缤纷”。 （本环节通过说颜色巧妙地融入了科学领域颜色的区分认识，引导幼儿用“五颜六色”表现气球，发展了幼儿的语言能力） 3、发现生活中的气球景色，感受气球和人类的关系 想一想，你在哪里见到过五颜六色的气球？(幼儿自由讨论：大街上，家里，幼儿园等） 总结：刚才小朋友们在不同的地方见到了气球，所以平时在我们的生活当中，到处都可以看到五颜六色的气球。 下面我们来看一下老师都在哪里见过气球？（ppt课件逐一展示：商店、幼儿园、酒店、游乐场）。请看，这是哪里？（商店）谁来说一说商店里为什么布置气球?（幼儿：好看、庆祝活动等）。师：商店里有庆祝活动或过节的时候，布置气球，显得漂亮、热闹、有节日的气氛。哇，这是什么地方？（幼儿园） ，师：幼儿园有大型活动，小朋友们以气球为伴，充满了快乐，幸福。看，这是哪里？（酒店），酒店里为什么要布置气球？谁来说一说？（幼儿个别回答）。师：酒店里有庆祝活动或办婚礼的时候悬挂气球会很热闹、很温馨、很浪漫。小朋友们，猜一猜，这是哪里？（游乐场）。师：游乐场里经常布置一些用气球做成的景点，陪伴人们快乐的游玩。 总结：只要我们用心去发现，生活中到处可以看到热闹、喜庆、快乐、幸福、温馨、浪漫的气球景色，使我们的生活绚丽多彩！ 气球不光有装饰作用，还可以做成各种好玩的东西。说一说你想用气球做成什么东西？（幼儿想象，个别回答：飞机、小兔、花……）。小朋友们想用气球做成这么多好玩的东西，真能干。看一看，老师都用气球做成了什么？（ppt课件逐一展示：各种动物、棒棒糖、裙子）。 总结：用气球可以做成各种东西，又好看又好玩，大人孩子都喜欢。 （本环节通过说见到的气球景色，看常见场所的气球场面，拓展想象要做成的气球物件，观看用气球做成的东西，梳理了经验，感受了气球和人类的关系，激发了热爱生活的情感。） 4、探索玩法，快乐游戏 老师和小朋友们都喜欢五颜六色的气球，想一想，怎么玩呢?（幼儿自由回答:抛着玩、顶着玩、飞着玩）。老师这里的气球和小朋友刚才见到的气球一样吗？（出示各种颜色的扁扁的气球）。对，老师这里的气球扁扁的不如鼓鼓的气球好玩。谁有办法把扁的气球鼓起来呢？（充气，用嘴吹、充气筒）。 师：用嘴吹也是个办法，但不卫生，更好的办法是用充气筒。)谁来试一试？（出示充气筒，让个别幼儿示范)，小朋友们看，充气筒有进气孔，出气孔，一拉一推就把气打进去了(让幼儿感受到我们的周围到处都有空气的存在) ，气球要放在出气孔上，捏紧（通过实际操作发现问题，为幼儿操作作铺垫）。 刚才，我们学会了用充气筒给气球打气。请小朋友们每人拿一个充气筒和自己喜欢的气球，让这些五颜六色的扁扁的气球鼓起来好吗？一会儿，小朋友们听到老师的口令，做完的没做完的都要把打气筒放到老师的框里回到自己的位子上（幼儿操作教师指