人教版九年级化学上册导学案：第四单元导学案：课题3水的组成.doc

课题 3 水的组成 【学习目标】 1．通过实验认识水的组成，初步了解研究物质组成的方法。 2 ．能说出单质、化合物的区别 及氧化物的含义。 【学习重点】 [ 来源 :Z*xx*k.Com] 电解水实验；物质的分类。 【学习难点】 物质的分类。 情景导入 ．导语：水既普通又宝贵。那么你知道水究竟是由什么组成的吗？ 2．明确学习目标，教师出示目标，指导学生解读。 自学 阅读课本 P79～P81 内容，结合老师完成的实验，回答以下问题： 知识模块一 氢气的性质 1．氢气物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。 2．氢气化学性质：能燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一烧杯，杯壁有水雾。氢气＋氧 点燃 气――→水 __可燃性 氢气的验纯方法：收集一试管氢气 ，用拇指堵住，移近火焰，听到尖锐爆鸣声，说明氢气不 纯，需要再收集，再检验；若听到很小的“噗”的一声，表明氢气已纯。 [ 注意 ] 凡是可燃性气体在点燃时都要验纯，以防爆炸，如天然气、一氧化碳等。 知识模块二 水的组成 [ 引入 ] 那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验 来回答这个问题。 注意观察，电极上发生什么现象？两支玻璃管内的液面有什么变化？ 接通电源后，电极上有气泡产生。两支玻璃管里汇集了气体，液面降低，其中正极产生的气体 比负极产生的气体少。 [ 来源 :Zxxk.Com] (2) 【提问】片刻后，比较两支玻璃管中产生气体的体积。 [ 来源 :Zxxk.Com] 正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为 1∶2( 正氧负氢一比二 ) 。 正极产生的气体能使带火星的木条复燃， 是氧气；负极产生的气体能燃烧，但是它不同于氧 气，它是氢气。 实验表明：水电解后生成氢气和氧气。 通电 氢气＋氧气 水――→ (H2O) (H 2) (O 2) 知识模块三 物质的分类 1．单质是由同种元素组成的纯净物。 2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。 【归纳】物质的简单分类 混合物（多种物质组成） 纯净物 根据组成元素 种类的多少 物质 根据组成物质 金属单质 种类的多少 单质（一种 非金属单质 （一种物质组成） 元素组成） 稀有气体 化合物（多种 氧化物 元素组成） 合作探究 请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组 ( 同排 ) 进行合作探究，共同解决。 [ 来源 :Z#xx#k.Com] 交流展示 知识模块一：氢气的性质 知识模块二：水的组成 知识模块三：物质的分类 检测反馈 当堂检测 1．下列有关电解水的说法错误的是 ( A ) A．水是由氢气和氧气组成的 B ．水是由氢元素和氧元素组成 C．自然界中的水大多是混合物 D ．水中加入硫酸是为增加导电性 2．现有下列物质：①氧气；②氢气；③河水；④镁；⑤氧化镁；⑥空气；⑦水 ；⑧氯酸钾 (KClO3) 。其中属于单质的是①②④，属于化合物的是⑤⑦⑧，属于氧化物的是⑤⑦，属于混合物的是③⑥。 ( 填序号 ) 3．某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并 进行实验操作。试回答如下问 题。 气体 A 是氧气，气体 B 是氢气。 气体 A 与气体 B 体积比约为 1∶2。 课后反思 1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什 么？ 2．课后反思： [ 来源 : 学. 科. 网] 方法改进： 存在困惑：