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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅析初中英语单词记忆策略 摘要：本文主要讨论了记单词到底要记什么的问题，然后分析了单词记忆理论，最后在以上理论的基础上提出了六个记单词的策略，希望对初中英语教学有所启发。 关键词：初中英语 单词 记忆 记单词对于英语学习者来说是最基础也是最头疼的一件事，在我几十年的英语教学中发现，成绩不好的学生大部分是因为单词记忆不好，因为单词就像建筑房屋用的一块块砖，像根基一样支撑着英语的学习。初中生英语阶段就是打基础最关键的时期，记好初中课本中的每个词至关重要。因此提高记单词的能力很有必要。 一、记单词到底要记什么 Norbert Schmitt和Michael McCarthy等专家总结认为,记一个单词，要记该单词的发音、拼写、构词法、搭配、词义、同义词或反义词等。笔者对中考历年试卷进行研究，认为中考卷在英语单词掌握方面总体而言有如下要求： 1.发音 单词发音的掌握有两点最明显的作用，一是能听出对方话语的音，从而听懂对方话语的意义，高考卷上的听力部分就是要听音然后懂其义；二是有利于拼写单词，英语中有很多单词，能读就能写，比如，book，cat，big，pig与汉语拼音几乎完全一样。 2.拼写 中考卷中要拼写的部分只限于最后两道题，一是补全对话，一是书面表达。对单词没有正确无误的拼写能力，是没有办法完成这两道题的。英语写作的一个最基本的要求就是要写出正确的单词，然后才有可能按照句法构成正确的句子，从而连成篇章。从另外一方面来看，单词拼写能力的掌握也有利于在阅读之中识别单词，从而提高阅读速度和理解力。 3.构词法 在中考卷中，用到构词法方面的知识并不是太多，虽然中考卷中的阅读理解占了很大的比重，但是有些生词并不能认为是生词，因为可以用构词法解决的生词是不算在生词之列的，这时就可以利用构词法的知识识别生词。比如，20XX年卷，阅读理解A篇中有个headstone词，根据构词法可以辨认其为合成词，由head和stone合成，head的基本词义为“头”，stone为“石头”，按照句义people collected money for a headstone in front of the baby’s grave(墓)很容易判断出headstone为“墓碑”了。当然，构词法在单词学习的过程之中，对扩大词汇量是有很大帮助的，这是学界公认的。 4.搭配 固定搭配的句型在中考卷中随处可见，并且使用频率还挺高。比如20XX卷，第27题: My mother asks meTV before finishing my homework. A.not to watchB.not watchC.not watching 又如20XX卷，第22题： —Help to some fish，my boy. —Thanks. A.you B.yours C.yourself 考生首先要辨认这四个词组搭配是否正确，不正确的不考虑，还要分析其意义是否与句义相符，才能选出正确答案。如20XX卷第27题，此处就是考察ask的固定搭配，或叫做词组:ask sb to do sth；ask for sth.如果不了解这些词组的意义，光知道每个单词的意思，是不能理解这样的句子的。再如20XX卷第22题，就是考察help的固定搭配用法，help yourself是固定搭配，表示“请随便”，在这里是表示招呼客人吃菜。 5.词义 在中考卷中，如果你认识每一个单词，即看了单词就知道其意义，那么要看懂卷面上所有的文章是基本没有问题的，特别是阅读理解，即使考生缺乏必要的语法知识，也能将文章意思猜出个八九不离十。比如20XX卷，阅读理解A篇第三段：The happy days passed and darkness came when a telegram arrived for Mrs.March.考生如果能辨认所有的单词的意义，就可以分析成：那些/快乐的/日子/过去了/并且/黑暗/来了/当……的时候/一份/电报/到达/给March夫人。 因此，从湖南中考卷分析并结合专家们对单词记忆的要求，以上五点是学生们要在记单词的时候特别注意的。特别是对于农村学生来说，首要的是记忆一个单词的“词义”，认识单词了，就能解决比较多的问题。其次是“发音和拼写”，就搭配而言，只要记忆《新课程标准》词汇表部分所列的数百个短语就够了，而用不着了解每一个单词的固定搭配。我在教学过程中发现有不少的学生对单词读写基本没问题，但就是记不住词义，这直接影响他们的考试成绩，从而使他们失去学习兴趣。 二