学生帮扶专题计划.docVIP

学困生帮扶计划 ???? 所谓学困生，照现在情况来分析，关键原因是部分学生学习习惯不好，不一定是学习不好学生。相信加强常规教育工作，会收到比较显著效果。具体方法： 1、坚持以课堂教导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学步骤全部要兼顾学习有困难学生，给立即指导和帮助。 2、课堂联络时针对学生不一样情况，抓住关键、难点，采取小组指导或部分指导方法进行教导。 3、对学习暂困生要给厚爱、尊重、热爱、信任她们，建立融洽师生关系，激励她们上进。 4、对学习暂困生药实施“一帮一”方法，让好学生在课余空闲时间给教导帮助。 5、老师在课余时间也要对后进生进行教导，以免一拖再拖，耽搁最好教导时机。 中等生帮扶计划 在本班四五十名学生中，中等生占大多数学生，她们智力很好，不过没有好学习习惯，还有一部分智力通常，但她们肯努力学习。针对她们智力特点，合适进行教导，使她们全方面地掌握知识，教导计划化以下： 1、树立目标，严格要求，指出她们不足之处，采取有效方法，促进其愈加快进步。 2、充足调动她们主动性，上课主动讲话，开发智力。 3、设激励奖，使其能真正感到成功喜悦。 4、利用课余时间帮助她们，尽可能使她们成绩有所提升。 5、让她们主动参与各项活动。 6、充足利用课外时间，让她们进行联络，达成熟练。 常常召开专长生会，了解训练情况，尽可能少批评多表彰，使每个学生感到集体温暖，激发她们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。 优异生帮扶计划 含有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定学生能够成为优生，在优生培养方面，从以下方面入手： 一、非智力原因培养 1、学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大理想，要结合学生实际以“学习改变命运”为载体，从学生切身利益出发，主动引导建立良好学习心态。 2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩降低二情绪低落。老师在教学中常常安排适度练习题，让她们独立处理，要从思想上加以指导、提升她们抵御压力意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。 3、良好习惯：能够指导学生制订学习计划，怎样听课，怎样分析问题，怎样记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。 二、能力培养 包含观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表示能力。方法是分层教学。 1、课堂教学分层 教学过程中老师要精心设计提问，在共同基础上将有一定难度问题留给优生，让她们当先生说一说，将一将。习题总量也要分层。能够每次课后部署一道思索题由优生完成。 2、作业分层 在共同提升基础上 每次作业全部要给优生留有一定难度题目，习题当中带有星号题目能够让她们去做。 3、第二课堂 将优生集中教导。