部编人教版五年级语文下册教学计划.docVIP

新人教版部编五年级语文下册教学计划 指导思想 本册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现了素质教育和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。 学情分析 本班共有学生57 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，人平分85.46分，优秀率82.4%，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 教材分析 新人教版部编五年级下册教材于2020年春季正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排了一个“习作例文”，也没安排语文园地。 教学目标 （一）识字与写字教学 1、本册认字200个，写字180个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 2、鼓励学生自学生字，养成独立识字能力；鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练，发现语言规律，学习表达方法。 2、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 3、学习阅读古典名著的方法。 4、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心；体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。 5、加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、引导学生表达自己的真实想法。 3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 4、提高学生的表演能力。 （四）习作教学 1、作文指导一定要从内容入手。首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。 2、习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 3、加强平时练笔的指导。把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾，自然地体现从读学写，读写结合。 （五）综合性学习 1、阅读单元导语，激发学习兴趣。 2、提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游汉字王国；根据主题，搜集有关信息，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。 五、教学措施 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 （2）加强学生词句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解含义深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 （3）继续重视朗读的指导和训练。充分利用早读、课堂训练学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自身的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动，让优秀学生带动后进生，给他们多一点关爱，努力提高其学习的积极性，从“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。 4、作业形式多样化，进行句、段、篇、章的巩固。 5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性。利用周记形式，对学生进行作文训练，根据学生的实际，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 六、教学进度安排 周次 教学内容 课时 1 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6~8 2 3*、月是故乡明 4*梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 6~8 3 语文园地 第一单元检测 5、草船借箭 6~8 4 井阳冈 7*猴王出世 8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6~8 5 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元检测 6~8 6 综合性学习：遨游汉字王国