打造健康教育特色--促进学生健康成长.pdfVIP

打造健康教育特色 促进学生健康成长 虎石台第二小学 二 0 一二年四月 打造健康教育特色 促进学生健康成长 近年来，我校坚持走 “加强学校质量管理，聚焦学校内涵发 展”之路。在学校管理人性化，教育教学规范化，队伍结构合理 化，校园环境艺术化，教学设备现代化上稳步前进。2004 年，我 校依据国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中 “中小学要 办出各自特色”的要求，在充分考虑国情、校情的基础上，最终 将办学特色确定为“科技教育”、“德育”、“健康教育”。通过不断 丰富 “特色”的内涵和外延，扎实开展一系列有效活动，形成有 效的文化推行模式，于 2010 年和 2011 年，我校先后被评为沈阳 市德育特色学校，沈阳市科技教育特色学校。健康是人的基本权 利，健康是生命存在的最佳状态。学校推行 “健康教育”特色， 就是要培养健康的学生、健康的老师、打造健康的学校。形成了“健 康育人，育健康人”的办学理念，其内涵是 “身体健康，心理健 康，智力健康，道德健康，环境健康”等，外延为“健体、健心、 健学、健美”。我们认为健康是教育的底色，是发展的基础，推行“健 康教育”，便抓住了教育的真谛。 一、科学化的人文管理理念体现健康教育 “我们的教育就培养人的理性、创造性和社会责任感，努力 寻求人的品行、智力、情感、体格等诸方面的平衡。我们的教师 应学会学习、学会研究、学会调适，做一个有追求、有魅力、有 灵感的人。我们的学生应学会认知、学会做事、学会生活，做一 个知书达理、人格健全的人。” 多年来，学校始终坚持以人为本，和谐发展的办学理念和“办 学条件标准、学校管理科学、教育质量提升、办学特色显著”的 奋斗目标，精心营造“廉洁、务实、高效”的干风，“懂礼、诚信、 和谐、进取”的校风，“品高、知博、艺精、求真”的教风，“自 觉、自信、互助、争先”的学风。扎实推进素质教育和课程改革， 积极开展人文校园建设活动，促进校园和谐发展。如今，科学化 的人文管理理念已深入人心，学校从关注人的终生发展和健康成 长的高度，大力推进学校教育教学工作，着眼于培养具有健康身 体、健康心理、社会适应良好的真正意义上的健康之人，对学校 全面、健康、和谐发展起到了导航引领的作用。 二、在学科教学中渗透健康教育 为了切实保障学生健康成长，学校把卫生、健康教育列入工 作计划之中，将其与教育、教学工作并重。 为了让健康教育更富有生命，学校要求每位教师从本学科特 点出发，把健康教育整合到课堂教学之中—— 体育课，要求体育教师在备课时，要备有安全教育内容； 科学课，要求科学老师要加强学生对生命、大自然的认识和 理解； 思品课，要求老师加强学生对人生观、价值观的初步认识和 逐步理解； 心理健康教育课，要求教师加强对学生心理问题的疏导和预 防，保持健康的心理状态，乐观地对待生活，提高学生的自我保 护能力和抗挫折能力，使学生成为健康、活泼、乐观、向上的新 一代。 三、在多元活动中开展健康教育 除了在学科教学中渗透健康教育，学校还通过各项活动来推 进健康教育。 学校充分发挥宣传工具的作用，加强健康教育—— 每周利用国旗下讲话、广播、宣传橱窗、黑板报、校园网站 等对学生进行有计划、有组织和分层次的健康教育； 各年级开设健康教育课，教学要求和考核与其他基础学科一 样； 学校要求各班的教室都设立一个卫生角，每期黑板报都有一 个鲜明的知识小版块…… 知识教育是基础，让学生建立健康的卫生行为是关键。平时， 班主任及科任教师经常督促学生行使卫生的行为。如：不随地吐 痰，不乱扔纸屑，早起要刷牙，饭前洗手，饭后漱口，勤洗澡， 勤剪指甲等，做眼保健操的正确姿势，正确的读写坐姿反复强化 训练，日积月累中，学生形成良好的健康生活习惯。 学校全面贯彻党的教育方针，认真落实 “健康第一”的指导 思想，在校园里掀起了体育锻炼的热潮。学校结合《学生体质健 康标准》的全面实施，广泛深入地开展阳光体育运动，切实提高 学生体质健康水平。同学们都能积极主动地参与到各项体育活动 中，效果显著。 学校在开展日常的体育教学的同时还不定期地开展体育项目 比赛，丰富了校园文化生活。现在，广播操、乒乓球、足球、篮 球、跳绳、拔河等比赛已成为了各年级每年传统的比