部编统编版七年级下册第二单元复习课件黄河颂老山界土地的誓言木兰诗.pptVIP

;黄河颂;;;摇篮： 屏障： 体魄： ;哺育： 滋长： 浩浩荡荡： 万丈狂澜：;朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。;因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以英雄的气概保卫祖国。;作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。;;老山界;惊惶（ ）、 苛（ ）捐杂税、打颤（ ）、 骨碌（ ） 酣（ ）然入梦 、 蜷（ ）、 缀（ ） 矗（ ）、 澎湃（ ）、 落（ ）得很远了、;辨析字形与读音;文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：;课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 找出登山过程中的三处景物描写部分,并说出其作用。; 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思. ;找出登山过程中的三处景物描写部分。 ;1、怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ ;2.“黑的山峰像巨人一样矗立在面???。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？; “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?; 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？;本文写作特色;土地的誓言;端木蕻良 炽痛 胸膛 泛滥 ; 炽痛 谰语 亘古 污秽 ;木兰诗;;古今异义;一词多义;诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这样写有什么好处？;2、翻译下列句子 （1）问女何所思，问女何所忆。 （2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （3）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？;爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。