部编版四年级上册语文《繁星》教学设计(20201213112522).pdfVIP

部编版四年级上册语文《繁星》教学设计 文本分析 这是现代著名作家巴金于 1927 年 1 月创作的一篇散文， 作于作者赴法留学 途中。文章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时 期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰 富的联想和美的享受。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情 等）和客观条件（时间、地点、氛围等）的不同，表现出的意境和感受也就不 同。本文是自读课文，重在使学生养成自主阅读的习惯，进而理解课文内容， 体会作者所表达的思想感情。这是一篇写景抒情的文章，在描写繁星的同时也 表达了作者自己的某种情感，因此教师在讲解时要启发学生在把握文本的基础 上合理想象，感受作者所抒之情。另外，文章还运用了多种修辞手法，教师要 引导学生找出运用这些修辞手法的句子，并体会其表达效果。 教学目标 1. 认识本课“昧、坠、怀” 3 个生字。 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观 看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。 3. 学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。 教学重点