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教师心灵感悟 用我们的教育编织学生五彩的梦，用我们的教育铸就学生辉煌的 前程，应该是教育工作者最大的快乐和幸福。 1、老师是一盏明亮的航标灯，指引着困惑迷茫、经历挫折的学生前 行的方向。 巴尔扎克说过，挫折就像一块石头，对害怕他们的人是一块绊脚 石，对于健康的人是一块垫脚石让人看得更高更远，不为眼前的困难 所吓倒。因此，为使他们在未来的竞争中成为能够经受挫折，做勇于 开拓创新的强者，我们教育工作者这时候就是一盏航标灯，指引学生 前行的方向。教育孩子必须从现在做起，走出温室，经受艰苦生活的 磨练，多给孩子几块“垫脚石” 。所以挫折教育的意义，是把挫折的消 极心理影响和有害的行为转变成积极的有益行为，让孩子明白，要想 获得成功和幸福，要想过得快乐和无悔，首先要把失败、不幸、挫折 和痛苦读懂，受挫一次，对生活的理解就加深一层；失误一次，对人 生的醒悟就增添一级；不幸一次，对世间的认识就成熟一分；磨难一 次，对成功的内涵就透彻一遍。挫折教育的最终目标是让孩子把“绊 脚石”踏在脚底下，成为“垫脚石” 。因此我也希望我的学生能够更好的 承受挫折，增添勇气去战胜挫折，最终走向成功的彼岸。 2、教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，洒给学生的是温暖。 阳光是无私的，公平的，它不会因为这块土地贫瘠而吝啬它的光 辉和温暖，也不会因为那块土地肥沃而多照耀几分钟；面对一张张稚 气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵， 真诚地、均等的给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落， 不能润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职。因为他们懂 得没有爱就没有教育，赏识和期待使他们的心中时刻升腾着爱的火焰， 真情般的温暖。 为孩子们照亮了知识的路程与前进的方向，让孩子 们在不断探索中学会学习，学会思考！教师是阳光，把温暖洒向每一 个孩子的心田，让他们健康快乐地。教师是阳光，美丽了世界也灿烂 着自己！ 3、老师是打开学生智慧之门的一把钥匙。 在进行四年级下册第一单元习作《童年趣事》习作指导时，为了 打开学生的思路，我特意在“趣”字上下功夫，把学生思路打开。再 加上范文示例，便水到渠成了。《童年趣事》要求学生围绕 “童年是 欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真实、具体。怎样正确理解“趣 事”的“趣”？这是学生的一把锁，怎样启发学生写出自己儿时的趣 事，教师还得好好启发，打开学生的思路，真正在作文中写出童心、 童情、童趣来。这里，打开思路的关键在一个“趣”字。这就是打开这 把锁的钥匙。“趣”是有各种各样的。如：①意趣：在孩提时代的探索、 发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘 的这种求知欲望。②情趣：孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对 父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的。③乐趣。童年与欢乐 应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许 多寻开心的“乐趣” 。④傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话， 这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。之后又给学生提供了以下题 目：《给小鸡接生》《给爷爷画胡子》《淘盐》《种饼干》等，帮助学 生构思选材，还提供了范文并让学生做了认真地分析，收效很大。 4、 教师是一本日历，真实地记录着教师不平凡的人生。 翻开每一页都是崭新靓丽的，留下很多精彩，也留下许多缺憾。 教师的工作看上去好像是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动， 其实面对每一天、每节课都是新的开始，都是一种全新的知识更新， 多样化的智慧创新。在教师的一生中你根本找不到重复的一节课，面 对不同的教育对象、教学内容，教师总会采用全新的教育策略，灵活 多变的教学智慧。教师是一本翻不完的日历，在知识、方法、策略、 智慧的不断更新中成长，在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教 育人生。作为肩负着培养祖国人才的教师要认真把握日历的每一页， 奏响时代最强最美的乐章！ 让学生成就灿烂的人生是我一生的追求，愿我今天的努力，铸 就学生明朝卓越辉煌！ 教师的无奈 昨天晚上看了一个微型小说，感触极深。 小区新搬来一户人家，一个 30 岁左右的年轻女人，带着一个 4 岁的女孩。每天独自一人操持家务，买菜做饭，接送孩子。时间久了， 邻居们都有些议论，直到有一天，一个男人敲开了这家的门。男人刚 进屋，女人哭声即传了出来。女人叫到：你 TMD 给我站到阳台去！ 男人说：天天不是