自闭症儿童绪及行为处理.pptVIP

自闭症儿童的情绪及行为处理 ●自闭症学生的行为问题 ●功能评量 ●正向行为支持策略  行为问题的背后 ●人类的行为均是有目的及有意识的 ●学生的问题行为背后是有其功能和动机的,学生作出挑 战性的行为是希望藉此获得关注、得到想要的东西、能 做喜欢的事情,或逃避参与讨厌的活动。  自闭症学生常见的行为问题 不服从行为 干扰行为 破坏行为 不遵守规则 乱发脾气 攻击性行为 不遵从别人的要求尖叫 自我伤害 和指示 对他人的攻击 对财物的攻击 影响学生本身及其影响整个家庭、课|。带给成人很大的 他人的学习 堂或公共场所的其 他人 对学生本身或其 他人产生危险  冰山的比喻 尖叫 打人 不守规则 1发脾气东西  观察行为主要由以下三个过程构成(ABC) A 前因 行为 后果 行为发生前的人、事、物 ABc 可观察可记录的行为(程度、次数) 结果(其他人/学生的反应、处理方法)  功能评量 ●功能评量是一种资料搜集的方法,有助于情景的分析 搜集以下的资料 行为问题 发生行为问题前的背景因素 不发生行为问题的背景因素 后果 过去的策略  功能评量 功能评量建基于以下两个假设 1.行为问题的发展和其情景有关 2行为问题的发生有其功能 想逃避 ●想获取注意 ●感官刺激 ●要求明确的东西