接力版一年级音乐下册四《（演唱）小松鼠吃核桃》教学设计.doc

小学音乐一年级（下）《小松鼠吃核桃》教案 课题：《小松鼠吃核桃》 二、课型：演唱课 三、教学内容： 小松鼠吃核桃是一首轻快活泼，风趣幽默，富有儿童情趣的傈僳族民歌，由四个短小的乐句构成一段体结构。乐曲结构简单，旋律轻快活泼，歌词简洁明了。通过对小松鼠生活习性和性格特征的描写，拉近了孩子们与小动物之间的距离，自然而然的培养起他们关爱小动物的情感。　 四、教学目标：　　 1、知识与技能：　　 聆听音乐，了解小松鼠的特点，学会用中速稍快的速度，欢快活泼地情绪来演唱《小松鼠吃核桃》；认识并运用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏。　　 2、过程与方法：　　 让学生们自己有节奏的朗读歌词，通过表演了解小松鼠的特征；能跟小伙伴进行合作创编歌曲动作。　　 3、情感态度与价值观：　　 通过演唱、表演、欣赏进一步让学生们了解小松鼠的特点，感受其音乐形象。　　 五、教学重点：　　 通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱 六、教学难点：　　 能唱准歌曲中下行小七度的跳进　 七、教具准备：　　 多媒体课件、钢琴、头饰、教学教具、打击乐器。 八、教学课时：1课时 九、教学过程：　 （一）、组织教学，师生问好。 师：同学们，大家快坐好，我们的音乐小巴士马上就要发车啦！咦！这是什么声音？你们听！师生问好师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。（二）、游戏+猜字谜+图片 导入（媒体出示视频）　　 1、游戏活动——分类游戏：分类海洋动物与陆地动物 师：嗯，在我们的大自然里有许多可爱的小动物，今天徐老师就请到了六只不同的小动物，我想请六位同学上台来，把它们分类，分一分，看看他们属于哪一种动物！（放背景音乐，让学生感受小松鼠吃核桃这个歌曲。） 6个学生上台分类。 师：同学们都非常不错，很快的就能分辨出两种不同类型的动物，让我们把掌声送给这些同学。 10、猜字谜——松鼠。 师：同学们，徐老师为什么要让你们分类小动物呢？相信有的同学已经猜到了，就跟我们今天要学习的一种小动物有关，下面是这个小动物的猜字谜游戏。请同学们看到黑板，徐老师来念一念： 尖尖的嘴巴像老鼠。 一身绒毛尾巴粗。 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树， 打一小动物， 请问有没有同学能猜到是什么动物呢？ 全班学生回答：松鼠。 师：对啦，就是我们可爱的小松鼠。 11、观赏四种不同类型的小松鼠图片： 师:小松鼠就是我们今天的主角，在我们的世界上，有很多不同的小松鼠，接下来徐老师想邀请同学们一起来看一看，赏一赏都有哪些不同的小松鼠。(观看PPT图片) （介绍松鼠类型）： 师：这一只是——欧亚红松鼠。师：这一只身子黑黑的，是——魔王松鼠。 师：这一只是——岩松鼠。 师：最后一只，就是我们比较常见的——侧纹岩松鼠。 师总结+揭示课题：看了这么多可爱的小松鼠，相信同学们一定也学一学有关小松鼠的歌曲了，今天我们就来学习这一首歌曲《小松鼠吃核桃》 板书贴纸出示标题 师：请同学们打开课本第36页，我们一起来学习这首歌曲。 （三）、新课教学： 1、初听歌曲，感受音乐中的情绪和速度，拍号。 师：请同学们先来听一遍这首歌曲，听完后，徐老师有问题要问同学们，所以请每个小朋友都认真听。师：好的歌曲已经听完了，徐老师要提问了，第一个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答，这首歌曲的情绪是轻快的，这首歌曲的情绪是欢快的，活泼的。教师点评：非常好，同学们回答的真棒，这首歌曲的情绪就是欢快，活泼轻快的，那我们在演唱的时候就要把这些情绪带进去，用活泼轻快、欢快的情绪是演唱。师：那他的速度是怎样的呢？学生回答：他的速度是稍快的。他的速度是稍慢的。他的速度是中速，老师点评，这个同学回答的真不错，这首歌曲的速度就是中速稍快的。师：还有一个问题，在我们每一首歌曲里都有一个这个符号，它是什么呀？ 生：拍号。 师：这首歌曲的拍号是多少？学生回答：拍号是四二拍。师：四二拍的含义是什么？请全体同学大声整齐的回答徐老师。生：以四分音符为一拍，每小节两拍。老师点评：同学们都说对了，我们四二拍的含义就是以四分音符为一拍，每小节两拍。 2、读歌词： 师：好了，下面请同学们跟着我一起来念歌词，同学们愿不愿意自己来念一念呢？学生回答，好。全班整齐的朗读歌词： 小松鼠他真可笑，坐在树上吃核桃，欢欢喜喜，欢欢喜喜，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，满山遍野到处跑。 别看松鼠小又小，聪明伶俐，本领高，轻轻松松，轻轻松松，来来去去，来来去去，多么胆大又灵巧。老师点评，同学们读得真好。 3、跟钢琴分句学唱： 师：接下来请同学们跟我徐老师的钢琴一句一句的学唱，我们先来唱一遍歌谱，徐老师唱一句，你们唱一句。 4、跟钢琴完整的演唱一遍： 师：请同学们跟着钢琴完整的