水循环--碳氧循环.docxVIP

八年级生物第18章第一节绿色植物与生物圈的水循环 姓名： 班级： 【目标要求】 描述绿色植物的蒸腾作用及意义；描述气孔的组成及开闭原理 【预习导学】 蒸腾作用对植物自身的意义 2、绿色植物在生物圈水循环中的作用 【能力展示】 一、看课本P75页实验回答下面问题 1、比较两个瓶内水的液面高度是否发生了变化？塑料袋里的水珠来自哪里？那个塑料袋里的水珠多？ 2、水分是以什么状态从叶片出去的？ 总结：我们在这个实验中，观察到的就是植物的_______________。 植物蒸腾作用的概念：___________________________________________ 。 _____________是植物体蒸腾作用的主要器官。 二、观察植物叶表皮的气孔——气孔及其开闭原理 思考：1、保卫细胞具有什么特点？ 2、春季植树时，移栽的树苗常要剪去一些枝叶，这是为什么？ 【反馈练习】 1.蒸腾作用发生的主要部位是（ ） A. 根、茎、叶 B. 叶C. 所有器官 D. 花、果实、种子 2.控制蒸腾作用强弱的是（ ）A.气孔B.叶片C.保卫细胞D.根毛 3.下列哪种情况叶片上的气孔会关闭？（ ） A、雨天过后 B、浇水过后 C、叶面喷水后 D、夏季晴天午后 4.植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是（ ） A、运输作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用 5.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ） A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收 C.增加空气湿度，增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用 第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 【目标要求】 1、归纳出光合作用的概念。 2、认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的重要作用。 【预习导学】 1、绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳提供的___________，把________和水合成有机物，同时放出___________。 2、绿色植物通过光合作用制造了 ，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的 ，这样就维持了生物圈 中 和 的相对平衡，简称碳——氧平衡。 3、能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是 。 【能力展示】 一、验证绿叶在光下吸收二氧化碳。思考题： 1、在这个实验中你观察到了什么现象？ 2、如果3只瓶中的实验结果不同，分析产生这种现象的原因。 3、通过本实验，你能得出什么结论？ 二、看图18-7，讨论 1、生物圈中的氧气的主要来源是什么？ 2、生物圈中的二氧化碳是怎样进入生物体内的？ 3、绿色植物对维持生物圈的碳-氧平衡重要吗？说说你的理由。 【反馈练习】 1、写出光合作用的公式： 2、写出碳-氧平衡的公式： 1.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( )