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万绿丛中一点红 有详有略，详略得当 【教学目标】 1、写文章做到有详有略、详略得当。??? 2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。 【教学重点】写文章做到有详有略、详略得当。 【教学难点】作文中如何确定详略 【实施过程】 一、导入：万绿丛中一点红，动人春色不须多。--赵佶 相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。 “绿”与“红”是一组 对比色，之所以谐调，是因为“万绿”的数量之巨大和“一点红”的数量之微小，使一对矛盾的双方和谐统一起来了。体会一下老式解放军军装，绿上身、绿下身、再配以绿帽子，可谓“万绿”了，微小的红色领章以及一点点的闪闪红星，虽对比而不对抗，对比之中寻求到了调和。 红花在绿叶的映衬下显得更加娇艳，但不能喧宾夺主，我们写作文也一样，只有做到“详”之有度，才能略出精彩！ 二、详略的处理 1、评析例文，认识详略 齐读《木兰诗》指出文中的详略指出，根据提示，把详略写在下列的括号中。你发现了什么？你是怎样区别的呢？作者为什么要这么安排呢？ 《木兰诗》详略安排： 一、木兰停机叹息。（ ） 二、木兰替父从军。、（ ） 三、木兰十年征战。（ ） 四、木兰凯旋辞官。（ ） 五、木兰与亲人团聚。（ ） 六、比喻作结。（ ） 《木兰诗》重在表现木兰对生活的热爱，勇敢坚强，忠孝两全的品格，而不是为了表达对建功立业的追求，因此这样安排文章的详略。可见材料是详写还是略写，取决于主题表达的需要：对表达主题起主要作用的材料要详写，起次要作用的略写。 到底什么是详写，什么是略写呢？ 详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。 略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述 2、根据中心，选择详略 我们在上个星期的东莞园山社会实践中我们的活动主要有： 你会怎样处理《圆山实践》的详略 社会实践的原因 班级文化建设 破冰游戏（马兰花开、欢喜部落、水的故事） 挑战150 珠行万里 联欢晚会 协力野炊 领导力与责任心训练 根据主题的需要，你会详写哪些部分，略写哪些部分？为什么？（详写的侧重点不同，文章的主题也会不同。） 圆山实践 八（1）班 周彦君第11周周记 上周我们举行了实践活动，实则是军训，意在培养我们的合作和团队精神。 最让我记忆深刻的就是珠行万里、野炊。珠行万里是每人拿一个半的管子，乒乓珠从中流过去，十几个人共同努力将乒乓球运到指定的地点，刚开始，我们很烦躁，谁不小心掉了，我们就会一直怪那个同学，后来，慢慢的我们互相指导，帮助完成了这个游戏，后来，觉得我们1班同学的感情又增进了不少。 还有野炊，大家分配好任务，择菜的择菜，洗菜的洗菜，炒菜的炒菜……很快就完成了任务。大家一起其乐融融。 同学们请你们说说周炎君同学的详略之处各是什么？为什么？ 课件出示：围绕中心如何安排详略：1.“要根据中心思想的需要考虑”“详写”“略写”。2.能表现中心意思的材料是“重要”的，要详写。同表现中心意思有些关系的材料，是“次要”的，要略写。3.“次要”的事不可“详写”，否则会“喧宾夺主”（即次要的事件侵占了主要事物的地位）。“次要”的不可以“不写”，否则会“情节不完整，前后不连贯”。 3、学以致用，尝试修改 ①周记回放 第11周周记 八（1）班张志豪 这一周又是一个快乐的一个星期，我周五在语文老师那里留下复习，后来5：30的时候，妈妈把我带走了，我们来到了凤凰街，来到了一个牛排饭馆。吃了饭，我们出来了，回到家，奶奶出来接我们。 第10周周记 八（1）班陈钦仪 星期六下午，我和李军，陈智新等人去华强北找熊佳成，结果我们进入地铁站，大家都想睡，看离华强北挺远的，我们都睡下，结果睡过站了。当醒来发现车门已经关闭了，我们只好往回坐。 大家历经千难万险，终于来到了华强北，见到了熊大，我们拿手机去贴膜，熊大超会还价，贴膜由40元讲到20元，人才啊，以后逛街买东西一定要拉上熊大，为自己的钱包省一把，嘿嘿！ 后来李军他们去唱K了，听说他是个麦霸，唱歌很厉害，虽然这次很遗憾没有陪他去唱歌，因为我和熊大要去买MP3，但是下次有机会一定找他一起去吼吼，好期待哦！ 今天过得很开心，后来回到了家里，心里念念不忘