认识分数完整版.docVIP

认 识 分 数 教学内容： 数学课本95页例1、例2及课堂活动中的1-3题。 教学目标： 知识与技能 初步认识分数：认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义。 能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 过程与方法 引导学生通过动手操作探究数学知识，在操作活动中主动地与他人交流自己的想法和做法，培养学生的合作能力。 情感、态度与价值观 引导学生体会分数来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。培养学生的求异思维、创造思维能力。 教学重点： 认识分数的几分之一、几分之几，能口述意义。 教学难点： 1、理解分数的意义。 2、通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力和观察能力。 教具准备： 1、教师准备实物、ppt。 2、每个学生准备1张长方形纸片、1张正方形纸片和一支彩色笔。 教学过程： 创设情境，引入课题 想一想：如果老师有两个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个？ 今天老师只带了一个苹果，平均分给两个小朋友，那么每个小朋友分得多少呢？（一半）那么你知道一半用什么数表示呢？（出示幻灯片）那么今天我们就来认识一位新朋友——分数 板书课题：认识分数 探索新知 例1 1、提出操作要求 首先拿出我们准备好的长方形纸片，然后把这张纸片平均分成2份。 学生理解平均分的意思：得到的2部分同样大或者说相等。 2、学生操作 教师巡视，如发现没有平均分的应作出必要的指导。 3、全班交流，展示分法多样化。 ?沿长方形的长对折。 ?沿长方形的宽对折。 ?沿长方形的对角线对折。 3、认识 师：同学们用不同的方法对长方形纸进行了平均分，得到的两部分都是一样大的，也就是把一张纸平均分成了2份，每份是这张纸的，读作：二分之一 例2 1、提出操作要求 首先拿出我们准备的正方形纸片，然后把它平均分成4份。 2、学生独立操作 先把它平均分成4份，再把其中的1份涂上颜色。 3、全班交流，展示分法多样化 4、认识 把一张正方形纸片平均分成4份，每份是它的，那么没有涂色的部分有3个，就是，读作：四分之三。 小结 像,,……这样的数，都是分数。(强调产生的前提都是平均分) （四） 完成练一练。 （五）认识分数各部分的名称 1、以为例（简单介绍分数读法、写法及各部分意义） 2 分子（表示其中所取的份数） —— 分数线（平均分） 3 分母（把一个整体平均分成多少份） 2、同桌合作，完成课堂活动第二题，我读你写。教师巡视，发现问题，及时纠正。 巩固练习 1、动手完成课堂活动第一题。 2、课堂活动第三题，说一说，在生活中什么情况下要用到分数？ 刚才分一个苹果，分一个桃子，分饼…… 课堂小结 通过这节课，你学到了哪些知识？ 布置作业 完成练习十八1-4题。 板书设计： 认识分数 2 …… 分子（表示其中所取的份数） —— …… 分数线（平均分） 3 …… 分母（把一个整体平均分成多少份） 读作：三分之二 2 写作：—— 3 2013-11-16