小学体育_《跨越式跳高》（软式器材）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《跨越式跳高》教学设计 课题 跨越式跳高 解读理念 本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长。 学情分析 五年级学生他们善于模仿、有着强烈的表现欲和竞争意识，但是由于跨越式跳高的技术动作较为繁杂，学生掌握的并不是十分的理想。因为学生随着年龄的增长，身体素质的提高，对于培养其信心，巩固其跨越式跳高的动作，所以进行复习的教学。 教材分析 内容标准 根据五年级小学生身心发育特点，水平三阶段跳跃教材一跨越式跳高学习为主，并辅以各种跳跃能力练习和游戏，让学生体验不同跳跃形式对身体发展的作用。考虑到小学生身体运动能力、认知能力和心理发展特点，帮助学生解决助跑与起跳技术的衔接问题，更好地掌握跳跃的关键动作技术，为学生跳跃能力的提高奠定技术基础，并重视跳跃练习对发展学生上下肢、腰腹力量、身体灵敏性、协调性和培养勇敢、果断意志品质的作用，提高学生跳跃高度、远度的能力和运动技能水平，发展跳跃运动能力。 教学目标 认知目标 学习跨越式跳高的起跳脚与摆动腿的术语。 技能目标 初步掌握跨越跳高的助跑与起跳的协调与连贯，提高学生的跳跃能力。 情感目标 课堂教学活动中，通过游戏，自主学习，在尝试学习练习中体验成功的乐趣，获得自信，培养学生勇敢、坚强，富有竞争的品质。 教学资源 1.人教版体育与健康教材 教学重点 教学重点：助跑与起跳的结合，过杆协调落地平稳 教学难点 教学难点：助跑起跳的结合动作协调 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1.把握教材，了解教材。 2.提前备学生、备教案、备场地、备器材。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 准备部分 1、集合队伍，检查人数。 2、师生问好。 3、队列队形练习。 4、进行游戏“踏彩石”。 1、集合队伍，检查人数。 2、师生问好。 3、讲解游戏的规则。 1、体育委员集合整队。 2、学生报数，体育委员统计人数。 3、认真听本节课上课内容及注意事项。 热身操。 专门性准备活动： ⑴利用器械做原地摆腿依次过障碍物的练习。 （2）上一步，直腿摆动两腿依次过杆脚触器械练习。 （3）助跑3步两腿依次过杆脚尖顶触器材练习。 （4）小组合作拼装软式跨栏架，并根据图解讨论，模仿练习。 1、音乐伴奏，组织学生进行热身活动。 2、讲解练习要求。 3、辅助学生完成练习。 及时制止不安全动作。 1、认真跟教师一起做韵律操。 2、注意安全。 3、按老师的要求进行辅助练习。 4、学会团结合作学习。 基本部分 学习跨越式跳高： 1、找出练习中动作较好的学生示范。 2、教师讲解跨越式跳高的分解动作。1、助跑2、起跳、过杆、落地。分组长带领学生到器械前练习分解动作。 3、进一步讲解4个动作。（1）斜线助跑。 （2）用远离横杆的脚起跳。 （3）靠近横杆的腿直摆后，两腿依次过杆。 （4）落地缓冲。 3、加大难度，把高度增加。 4、尝试不同的高度进行练习。 游戏：《障碍接力》 游戏规则：将同学分成人数相等8队，队长在队首，利用器械摆出障碍，在最末端的器械后站好，听到口令后，匍匐前进穿过障碍后迅速钻过跳高架。从体操垫上爬过，绕过标志物返回，和本队的队员击掌，依次进行，先完成全组为胜队。 教法： 1、教师讲解游戏规则及要求。 2、教师示范游戏。 3.练习一次。 4、分组必比赛。 1、教师讲解示范动作。 2、教师强调动作要领，及练习要求。 3、教师巡回指导并纠正错误。 4、提示易受伤的练习及安全策施。 5、指名学生展示。 1、认真听教师讲解游戏的方法和规则。 2、学生进行游戏比赛。 1、认真听老师讲解动作要领。 2、认真完成老师布置的练习任务。 3、按照老师的要求进行练习 4、学会自主的学习 5、认真的听老师讲解，并进行练习。 要求： 1、游戏过程中，学生的屁股不能高高的翘起。 2、学生击掌时，必须右手击掌。 3、游戏时不得超线，抢跑。 结束部分 1、放松操“舞动太极”。 2、课后小结。 3、宣布下课。 4、讲解较难掌握的动作，并布置课后加强练习。 5、回收器材。 1、放松方法及要求。 2、组织练习队形。 3、示范放松动作。 4、引导学生身心放松。 5、布置课后练习任务 6、多元化的评价学生。 7、师生道别。 1、跟老师一起做放松动作。 2、身心放松。