小学体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

年级 3 执教 日期 课时 一课时 教学内容 1、篮球运球；2、游戏；过桥钻洞 教学目的 通过本次课的学习使学生基本掌握运球的方法和要领，培养学生学习篮球的兴趣 培养学生身体的正确姿势，发展学生钻、爬、跳跃能力。 培养学生的组织纪律性，合作性，和创新意识。 顺序 教学内容 组织与队形 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、师生问好、报告人数、检查服装，安排见习生。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 自由活动（音伴）； 律动“小鸡舞”（音伴）。 3、测心率 组织： 学生自由随便站在篮球场边上 学生站成散点队形 教师语言要清晰。 教师讲解课堂要求和任务。 教师带领学生一起做模仿练习。 教师做“小鸡舞”的讲解和示范。 师生一同练习。 教会学生测心率 学生站成散点队形。 学生和教师一同做律动活动。 学生认真听讲看示范。 学生充满激情，兴趣高涨。 1 1 1 2 4 中 中 基 本 部 分 一、篮球运球： 1、学生拿球后自由练习。 2、定点运球练习，左右手交换。（将球拍在圆盘上）。 3、两脚前后站立的高低位运球。 4、干扰运球练习 5、定点运球和行进间运球。 组织：同以上散点队形 教师巡回指导讲评。 教师做在圆盘上完整正确示范。 口诀：“大章鱼张开口，吸住球向下按”，然后一吸一按，要有节奏。 教师扮演“捣蛋鬼”， 运球串门 学生认真听动作方法和要领，根据教师的口令或音乐练习 学生分散练习。 学生练习时精神饱满，兴趣盎然。 找数4的同学当“捣蛋鬼”。 自觉遵守规则 3 4 4 4 4 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 二、游戏 过桥钻洞 规则： 两人一组，一人躺倒四肢撑地成桥，另一人从桥上跨过或跳过。 两人交换。 全场互动练习，看谁过的桥和穿过的洞多。 组织： 两人一组，散点队形， 教师讲解游戏规则。 教师做示范。 学生进行游戏活动。 学生认真听游戏方法和规则。 一人为小鸟，一人为小白兔，学生练习比赛。 分组比赛。 5 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织：散点队形 教师音乐伴奏下练习舞蹈四部放松。 教师总结本次课的情况。 下课。 认真听讲，放松轻松自然。 下课。 3 1 场地器材 带数字圆盘50块 小篮球50个 秒表1块 哨子1个 教 学 回 顾 密度 预计本节课练习密度 60% 强调 中 学情分析 本次授课对象为三年级学生，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲胜，好胜心强，思维敏捷且反应快。随着年龄的增长与认知的发展，在学习中能够互助合作，但自主学习意识和行为还有待更进一步培养。该班学生运动技能虽然有差异，但总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉性较强，有比较思维和创造思维。因此我在教学中巧用口诀加深学生对动作要领的记忆，运用趣味游戏、音乐教学、情景教学使简单重复的运球变得有趣。 效果分析 本节课自认为是成功的，因为基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并完成了教学目标。具体表现在以下几个方面： 由于上课的教学对象是水平二的学生，他们自控能力和认知能力比较好，但仍需借助具体形象的事物。因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，本节课做了适当的安排。在内容上设计，动作训练由易到难，如：原地运球、行进间运球等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：导入激趣、合作探索、放松整理。 通过评测练习，学生掌握了标准的的动作技能，锻炼了速度、肌肉力量、灵敏和协调等身体素质。通过团队合作，共同完成游戏，学生体会到了集体的力量，并能够充分感受小篮球这一项运动的快乐。 教材分析 小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。小学三、四年级的小篮球教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好基础。要求学生能够说出小篮球的动作名称及术语。初步掌握小篮球原地和行进间运球，发展速度、灵敏、力量、协调等身体素质和对球体的感知能力。表现出对小篮球学习、游戏的兴趣，能够在练习、游戏中与同伴友好相处，遵守规则，处不具有勇于克服困难的优秀品质。 评测练习 “捣蛋鬼”防守运球评测练习 方法：通过设置“捣蛋鬼”这一妨碍角色，进行游戏练习，增强学生的防守意识，提高学生的原地运球能力。 “串串门”行进间运球评测练习 方法：通过练习，提高学生的控球能力，增强行进间运球技能的熟练度。 课后反思 本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导、学生为主体进行教学。配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。采用由易到难、由简到繁的课堂教学结构，层层