小学体育_跪跳起济南市堤口路小学罗筱琳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

跪跳起教学设计 教 学 目 标 1.学习跪跳起的基本动作，使80%的学生能够独立完成。 2.发展学生不怕苦、不怕难勇往直前的精神品质，磨练其意志力。 3.以组为单位进行练习和竞赛，培养学生团结协作相互帮助的精神，发展其社会交往和适应能力。 教学内容 1.跪跳起 2.游戏：你折我翻 教学重难点 摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速 摆臂制动与压脚背的配合 程序 教学内容 教 学 过 程 及 方 法 练习量 次数 时间 准 备 部分 基本部分 结束部分 课 堂 常 规 和 队 列 队 形 练 习 过关卡，学习跪跳起 1. 关卡一：跪垫跳接力 2.教师示范讲解： 重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速 难点：摆臂制动与压脚背的配合 3.关卡二：“阶阶高” 4.关卡三： 高处跳落 5.合作学习 小 游 戏 及 放 松 操 一、1.课堂常规。体委整队向教师汇报本班出勤情况。鼓舞士气。 2.队列队形练习，包括四面转法、跑步走等，其中会变换口令，学生做出高抬腿跑、跑不走等反应。并以小游戏抢垫子来激发学生学习兴趣。 3.自编音乐健身操。将跪跳起的动作融入其中 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、1.闯关游戏； 1.1讲解关卡1规则，要求学生小腿脚背压垫，双臂制动向前往返跪跳，传给下一名同学，四人最先完成为胜。 1.2统计比赛前三名，对学生进行奖励，没有进入的队伍要跳五个提膝跳。 2.教师讲解示范小腿、脚背压垫与摆臂制动的协调配合，并且带领同学们集体练习体会动作。 3.1教师组织学生将垫子摆放成阶梯状，利用脚背、小腿压垫与双臂制动的协调配合进行向高处跳垫练习，直至跳到最高处。并提示学生喊出口诀：摆，压，提。 3.2教师来回巡视学生的训练情况，安排保护与帮助的同学，以排除安全隐患。 4.教师示范从高处向低处跪跳起。并讲解两人保护与帮助的方法。 5.1组织学生两人一组进行练习。教师来回巡视指导。 5.2根据学生情况提升难度，高度不断减小，直至可以在平垫中跳起。 6.优生示范，树立榜样，建立自信心 7.教师带领全体学生边喊口诀一起练习。对学生的表现给予肯定。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、放松总结 1.讲清游戏规则，避免冲突，保证安全。 2.在教师的带领下进行放松操，拉伸放松各个关节。 3.总结本课，表扬学生优点，并指出其不足，最后归还器材，下课。 场地器材 小垫子44块；音乐播放器1台；； 学情分析 四年级的学生正处于生长发育的关键期，运动基础薄弱且侧重于感性知识。学生对动作的模仿能力强，且好奇好学，可通过游戏，培养学生团结协作的精神品质。教学中积极创设和谐的课堂气氛，始终让学生积极参与课堂教学，同学间进行探究、师生之间共同讨论，生生互动评价，学生自主学习，充分调动学生的练习积极性。通过教法的灵活运用，让学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习。学生的基本活动能力得到了发展与增强，锻炼了身体，陶冶了情操，使学生成为学习与活动的主体。因此在教学中应运用直观法、游戏法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养，保健与育人的结合。 效 果 分 析 在本课教学中，一直要求自己的语言要贴近学生特点，用激励的话语鼓励孩子积极参加练习。注重教学设计，使整节课的课堂气氛能够热烈、有序。在队列队形中，加入小游戏，既集中了学生的注意力，又活跃了气氛。准备活动是自编韵律操，配上欢快的音乐，学生学得很快，有利于学生的学习，并且效果比较显著。课上我精心设计教学内容，使学生一直在教师的引领下，积极参与练习，并适时、适度、及时地利用激励语言表扬、鼓励，充分发挥教师的引导作用。在学习新动作时，引导学生结合生活，让学生大胆创新动作，并及时表扬创新，并针对性地让水平不同的学生展示动作，然后大家一起评价动作，教师适时引导、指出的优、缺点，从而尽量做到让每个学生都受到激励、表扬，都能全身心地参与练习；在评价中，让小组之间、同学之间互相鼓励、每个同学都要懂得小组合作的重要性，