小学体育_跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

跨越式跳高 教学目标 1.通过学习引导学生初步掌握跨越式跳高的动作方法并获得跳跃高度的成功体验。 2.通过练习发展学生的灵敏、协调及跳跃的能力，促进身体各系统和下肢力量的发展。 3.通过竞争和游戏的身心体验，培养学生勇于挑战自我、战胜困难的意志品质以及拼搏进取的精神和团结合作相互配合的能力。 重难点 重点：起跳、过杆技术 难点：起跳腿和摆动腿的交替快速高摆 课的顺序 课的内容 教师活动 学生活动 组织方法 教学意图 次数 时间 一、课堂常规 1.体委整队 2.报告人数 3.师生问好 4.宣布本课任务 5.安排见习生 1.站在队伍左 前方等候体委 报告； 2.师生问好； 3.宣布课内容 及目标要求； 1.体委整队，报告人数； 2.师生问好； 3.认真听讲； 4.精力集中，精神饱满； 四列横队 1.激发学生学习兴趣。 2.培养学生良好的纪律观念，明确学习目标； 1 2 准 备 部 分 热身跑 棒操 1.提踵运动 2.原地踏步 3.伸展运动 4.体转运动 5.体侧运动 6.腹背运动 7.并脚跳 8.弓步跳 9.开合跳 教师在队前带领学生围绕场地进行慢跑热身，组织学生到达指定位置 教师领做准备 活动 教师领做热身 舞，精神饱满 热情有感染力 学生在教师的带领下一路纵队进行慢跑热身，慢跑结束后到达自己上课位置 1.学生仔细听 老师讲解，积 极发言，积极 思考；信心满 满，克服挑战 2.服从指挥， 精神饱满，动 作规范 3.学生充分拉 伸各关节；情 绪高昂，精神 饱满。 一路纵队下在老师的带领下蛇形跑动 1.提高学生的积极性。 2.在慢跑中达到初步热身的效 果，降低肌肉粘滞性，避免运动损伤。 3.引导学生在口号中增强战胜 自我克服困难的意志。 1 6 基 本 部 分 基 本 部 分 （一）学生自我探索阶段 （二）跨越式跳高 动作要领：以左脚起跳为例，侧向直线助跑，助跑方向与横杆的夹角在30-45度，助跑放松，在距横杆垂直线三四脚的地方用左脚用力蹬地起跳，两臂协调配合用力上摆，起跳腾起后两腿依次过杆，摆动腿先着地 （二）二踢脚导入 1.原地提膝起跳练习 2.原地直腿踢腿练习 3.原地两腿依次过杆练习（两人一组） 4.一步助跑两腿依次起跳练习。 5.三步助跑两腿依次起跳练习。 6.引导学生做完整技术动作进行分组练习 7.分层进行练习 8.找出本班跳高冠军 （三）课课练游戏 快快跳起来 动作方法：每组同学依次拿杆放在膝盖高度，从排头依次并脚跳过，先完成的一组获胜。 教师语言引导学生用自己喜欢的方式越过面前的障碍。教师巡视指导 教师做一到两次完整的动作示范 教师引导学生总结跨越式跳高的动作要点 教师运用语言法，引导学生用自己的单手、膝盖结合跳跃发出二踢脚的声音。 教师组织学生有序进行练习，语言激励，提高学生练习的积极性 引导各小组长带领本组学生到指定位置进行练习。 教师语言讲解游戏的方法和规则 学生在小组长的带领下有序进行自我越过障碍练习。 学生认真观察老师做的完成动作示范 在教师的引导下总结动作要领1.直线助跑 2.远离横杆腿单脚起跳 3.两腿依次过杆 学生上课前认真观看微课，了解微课中对二踢脚的介绍，认真听讲，开动脑筋，用肢体动作发出二踢脚的连贯声音 学生认真听讲，在老师的带领下认真练习，不断提高动作的熟悉度 学生在组长的带领下认真进行完整技术动作的练习。 学生认真听讲，精神饱满，听从方法和规则，认真参与到游戏中。 四列横队 四路纵队 分小组进行自由练习。 四列横队下教师讲解，学生认真听讲。 分步练习，由易到难，依次提高动作难度，不断过渡到完整技术。 四路纵队下组长带领进行练习 四路纵队下进行练习 1.让学生自我体验，找到最好的跳跃方法 2.提高学生对跳高的兴趣性，减少对高度的心理恐惧。 1.学生认真观察，根据微课和老师的动作进行总结动作要领。 2.在学生头脑中建立完整的动作表象，在练习中能够仔细思考每一个动作环节 1.提高学生的弹跳能力，提高身体的协调性。 2.让学生在二踢脚的导入过程中自觉学会两脚依次起跳 3.引导学生依次起跳更高的高度 由易到难，学会了起跳过杆技术，然后逐步加上助跑，由一步变为三步，逐步成完整技术。 体会完整技术动作，逐步提高动作技术熟练度和质量。 发展学生的下肢力量和身体的协调性，全面提高学生的身体素质，为下节课练习做铺垫 1 25 结 束 部 分 一、放松活动 二、总结本课 三、师生告别 在音乐的伴奏下教师带领学生做放松操 学生在教师的引领下做放松操 四列横队下 降低学生的心率，恢复学生身心到正常水平 1 3 学情分析 小学四年级学生在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一