小学体育_ 前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《前滚翻》教学设计 执教者 指导教师 课题 前滚翻 游戏：物品归位 解读理念 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 教材分析 内容标准 这节课我以学生的情感激发为前提，以合作学习为手段，通过各项内容合理搭配和学生的自主、互助学习，并在此基础上，互相促进，互相提高，使知识、技能得到同步发展；同时，我十分注重体育器材的使用，尽可能做到一材多用，把体育器材用好、用活；并注重课内、课外的结合，培养学生自主学习的意识，发挥学生的主体作用，充分发展学生的基本活动能力，提高学生的基本素质，帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。 教学目标 科学探究目标 使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。 情感态度价值观 通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 科学知识目标 通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 教学资源 1.人民教育出版社五--六年级下册教材 2《我是一个兵》《我爱你中国》配乐 教学重点 低头蹬腿团身紧抱膝 教学难点 团身紧，方向正，滚动圆滑 方法解读 教学方法 ?以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。 教学准备 1、小体操垫 36块 大体操垫 1块 2、播放机 1台 3、标志物 9个 教学过程 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 谜语导入：小小个头似个球，尖尖武器把己救 （刺猬） 教师引导谜底 猜谜语,并说一说为什么谜底是刺猬? 自主合作、探究学习 汇报交流，评价质疑 一．课堂常规? 1. 体育委员整队，报数。 师生问好 2.宣布课的内容、要求。 3.队列练习：四面转法 4.随音乐做热身游戏：“找朋友?” 规则：音乐响起，大家分别从垫子的右侧向前跑起，来回跑动，当音乐停止，大家分别找到自己对应的垫子坐下。 5.徒手操（4×8拍） 第一节 头部运动 第二节 扩胸运动 第三节 体转运动 第四节 腹背运动 第五节 踢腿运动 第六节 整理运动 二.教是新授课：前滚翻动作 辅助练习：团身抱膝滚动。 教师引用小刺猬遇到危险时下蹲团身抱膝，危险解除直立，手臂体侧上举，掌心向外的动作练习导入。 从蹲撑开始低头，用头的后部着垫，团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫。 4.教师演示，讲解前滚翻的方法和动作要领。教师做完整示范动作。 5.教授口诀：一蹲二撑三低头，团身翻滚像圆球。 6.保护帮助：蹲或跪在一侧，一手放颈处，一手托其大腿后部，前翻时前推助其翻滚。 7.分组练习安排保护同学，轮流保护。8.教师巡视指导练习。 8.随音乐做游戏：“物品归位”?第一轮规则方法：分四列横队，每一队的第一名同学跑到自己对应的垫子旁，把垫子折叠，然后绕过标志物返回，与下一名同学击掌，先跑完的队获胜。 第二轮规则方法：每一队的第一名同学连续跳过四块垫子，然后绕过标志物返回，与下一名同学击掌，先跑完的队获胜。 第三轮规则方法：每一队的第一名同学跑到自己对应的垫子旁，拿起垫子跑到标志物前放好然后绕过标志物返回，与下一名同学击掌，先跑完的队获胜。 三．结束部分 1、集合 2、放松运动（8拍X4） 手臂放松 腿部放松 相互放松 3、小结本节课所学内容，对学生进行评价3、归还器材 4、师生再见? 1.教师整队 教师主动向学生问好 教师随音乐带领小学生一起做。 1.听讲解看示范，认真学习