幼儿园大班语言教案：春天.pdfVIP

-- 一、活动目标： 1、初步学习诗歌《春天》 ，理解诗歌中的比喻句。 2 、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。 3 、在活动中，能安静地倾听同伴发言。 二、活动准备： 活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带 三、活动过程： 1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并 初步以诗歌语句进行表达。 （ 1 ）寻找礼物——同伴交流——集体介绍 教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋 友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子 已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？ 用简单好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。 （ 2 ）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大 请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。 2 、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类， 借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结 构。 （ 1 ）观察老师收到的礼物 （三本不一样的书） 请幼儿说说三本书不同的地方， 说说这是三本什么样的书？ 过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书） （ 2 ）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一 本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。 教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里 又会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决） （ 3 ）集体检查并分类的说说理由。 3 、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。 -- -- （ 1 ）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。 （ 2 ）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。 （ 3 ）听录音：《春天》 过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一 起就是一首好听的诗歌《春天》 。 （ 4 ）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。 4 、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。 教师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑 的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面找 找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。 --