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2.7 二次根式（2）
教学目标
1、 理解二次根式的除法公式及其逆用，并能利用他们进行计算 理解最简二次根式的概念并运用它进行化简。
2、 培养学生归纳总结能力，应用数学知识解决实际问题的能力
3、 培养学生团结合作互助的精神，激发学习数学的学习兴趣。 重难点：理解二次根式除法法则，最简二次根式的运用。
教学过程：
一、做一做
计算下列各题，观察计算结果：
(1).123(4)64
(1)
.12
3
(4)
64
两个二次根式相除，怎样进行呢？商的算术平方根又等于什么？试参考前两小节的研 究，和同伴讨论，提出你的见解.
三、概括
一般地，有
,ab
,a
b
(a》0, b0).
文字语言叙述： 两个二次根式相除，
四、用一用
(1)153 ；解
(1)
15
3 ；
解
小题（2）还有别的解法吗?
.24
6
五、知识拓展
上面得到的等式，也可以写成
(a》0, b0).
文字叙述：商的算术平方根，等于
利用这个性质可以进行二次根式的化简.
六、用一用
化简思考：1、二次根式的被开方数中含有分母，怎样把它开方出来?2、二次根式的除法，还可以采用是么方法来进行?12 .七、练一练1.化简：(1) .27⑵
化简
思考：1、二次根式的被开方数中含有分母，怎样把它开方出来?
2、二次根式的除法，还可以采用是么方法来进行?
1
2 .
七、练一练
1.化简：
(1) .27
⑵ 25a3
(3)
(4)
2.计算：
(1) ,21 , 35
(2) ,2b、一 6b
(3)
8
20
(4)
65a
39a
课堂小结：
1、通过今天的学习你有什么收获?
2、化简二次根式的方法以及公式的准确运用。
1.化简:(1) .250
1.化简:
(1) .250
(3)
14
.7
2.计算:
(1)、.
(1)、.18 .30
(3) 8ab . 6ab3
(4)4098(5)
(4)
40
98
(5)
(6)
2x3
，8x
问剪0.01 )3.现有一张边长为
问剪
0.01 )
当堂检测
参考答案：
” 1
( 1) 5皿；(2) 4亦2; (3) 2打;(4) 一侦?
6
1 _ _
(1) 6.15 (2) 2 (3) 4..3ab2 ;
5
TOC \o 1-5 \h \z 2 10 x 5 x
(4) . 5 ； (5) ； (6)
7 5 2
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3?解：设正方形边长为 x.根据题意得x2 ，解得x疋3.54.
2
答：设正方形边长约为 3.54.
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