幼儿园中班语言活动教案及反思范文共三篇.docxVIP

幼儿园中班语言活动教案及反思范文 【篇一】胡萝卜种子 　　一、活动目标 　　1．能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。 　　2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。 　　二、活动准备 　　1．一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。 　　2．自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。 　　三、活动过程 　　1．以未发芽蔬菜引出活动。 　　这是谁种的蔬菜啊？告诉我们，你种的是什么蔬菜？这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？ 　　2．引出故事 　　（1）到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》。 　　（2）教师讲述故事。 　　提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？ 　　3．出示绘本，讲述故事。 　　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事） 　　4．教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。 　　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？ 　　5．幼儿讲述自己种蔬菜的故事。 　　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？ 　　四、活动延伸。 　　你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？ 　　活动反思： 　　绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。 　　其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的！“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。 【篇二】小熊过桥 　　一、活动目标： 　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。 　　2、根据图片提示会念儿歌。 　　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。 　　二、活动准备： 　　小熊玩具一个、背景图一幅。 　　三、活动过程： 　　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。 　　老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。 　　好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。 　　2、教师一边做动作一边念儿歌。 　　儿歌的名字叫什么？谁在干什么？小熊过桥时发生了什么事情？他敢不敢过桥，你们是怎么知道的？最后他又怎么做的？ 　　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。 　　我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。 　　现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的？ 　　4、培养幼儿不怕困难的品质。 　　教学反思： 　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。 　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。 　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。 　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。 　　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的