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幼儿园小班科学教案及反思范文 【篇一】玩水 　　活动目标： 　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。 　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　活动重难点： 　　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 　　活动准备： 　　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 　　2、小型玩具若干。 　　活动过程： 　　一、教师边玩水边提问 　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……” 　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。 　　二、小朋友分散玩水 　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。 　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？ 　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 　　三、小朋友感受到水的流动 　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒） 　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 　　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？ 　　四、幼儿观察水的流动和颜色 　　1、听听水流进塑料袋的声音。 　　2、看看水是什么颜色。 　　3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 　　教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 　　活动反思： 　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？ 　　在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。 【篇二】颜色变变变 　　活动目标： 　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 　　5、充分体验“科学就在身边”。 　　活动重点难点： 　　重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 　　难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 　　活动准备： 　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 　　活动过程： 　　一、导入游戏 　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 　　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！” 　　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 　　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 　　二、探索激趣 　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油） 　　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？” 　　2、颜色对应 　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 　　三、解读秘密 　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！ 　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 　　1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。 　　2、幼儿交换瓶盖，尝试将