幼儿园大班科学公开课教案及反思范文共三篇.docxVIP

幼儿园大班科学公开课教案及反思范文 【篇一】多变的云 　　活动目标： 　　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。 　　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。 　　活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。 　　活动准备： 　　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云 　　材料准备：多变的云视频、各种云的图片 　　活动过程： 　　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。 　　※引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？ 　　※提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？ 　　2、引导幼儿认识各种各样的云。 　　※讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？ 　　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。 　　※讨论：谁知道云会变成什么？ 　　※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。 　　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。 　　※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 　　※引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。 　　5、活动延伸： 　　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 　　活动反思： 　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。 【篇二】电话号码的小秘密 　　活动目标： 　　1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。 　　2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。 　　活动准备： 　　收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。 　　活动过程： 　　一、观察家庭号码 　　1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？ 　　（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。） 　　2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗? 　　（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。 　　二、区分固定电话和手机号码 　　1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数） 　　2、幼儿自行区分收集的号码。 　　（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的） 　　3、归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。） 　　4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？ 　　（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。）小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。 　　三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。） 　　1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。 　　2、设计电话号码。 　　要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！ 　　比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦 　　四、展示作品分析 　　1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？ 　　2、你为它们设计的电话号码是什么啊？ 　　3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。 　　活动反思： 　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼