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幼儿园小班语言教案及反思范文 【篇一】点点爱上幼儿园 　　活动目标： 　　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 　　2.通过观察图片表演故事理解作品内容。 　　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。 　　活动重点： 　　理解故事内容感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 　　活动难点： 　　通过观察图片表演故事理解作品内容。 　　活动准备： 　　故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！ 　　二、基本部分 　　1.教师对照图片完整讲述故事 　　2.提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。 　　3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的小鸟？教师讲到经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的兔子？教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的梅花鹿？ 　　4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 　　大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？ 　　5.幼儿分角色表演故事 　　三、结束部分 　　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！ 　　活动反思： 　　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。 　　一、成功之处： 　　1.教学目标达成度较好。 　　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。 　　2.幼儿的参与性较高。 　　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。 　　二、不足之处： 　　1.整洁课堂中教师说的较多。 　　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。 　　2.幼儿插嘴现象较严重。 　　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。 　　我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。 【篇二】小兔乖乖 　　活动目标： 　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 　　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。 　　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 　　活动准备： 　　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 　　活动过程： 　　一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。 　　师：这首歌曲讲了一件什么事情？ 　　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 　　(一)完整欣赏故事，初步理解故事。 　　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？ 　　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。 　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？ 　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 　　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。 　　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？ 　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 　　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？ 　　教师：爸爸妈妈