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幼儿园中班科学教案及反思范文 【篇一】水宝宝不见了 　　活动目标： 　　1、激发探究兴趣，乐于在活动中动手操作。 　　2、通过动手操作，发现生活中可以吸水的东西。 　　3、发展观察力和动手操作的能力。 　　活动准备： 　　1、知识经验准备。 　　（1）教师应充分了解生活中有哪些东西可以吸水。 　　（2）幼儿已认识一些常见的操作材料。 　　2、物质材料准备。 　　（1）八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。 　　（2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。图表一张。 　　活动过程： 　　1、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。 　　（1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。 　　（2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。 　　（3）集体讨论水到哪里去了？ 　　2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。 　　（1）鼓励幼儿像教师一样变魔术。 　　（2）打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。 　　（3）幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。 　　3、幼儿自由选择一至两种材料，再次实验。 　　4、交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。 　　活动结束： 　　教师总结，活动结束，让我们去外面找找还有哪些东西是可以吸水的。 　　活动延伸： 　　幼儿回家后可继续研究家中有哪些东西是可以吸水的。 　　活动反思： 　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。 【篇二】小蝌蚪变青蛙 　　活动目标： 　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 　　2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。 　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 　　活动准备： 　　1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份） 　　2.多媒体课件 　　活动过程 　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。 　　（1）师：你们听到了什么声音？ 　　（2）模仿青蛙的叫声。 　　（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？ 　　2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。 　　（1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。） 　　（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？ 　　出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。） 　　3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 　　（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。 　　（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。 　　（3）展示幼儿作品。 　　4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。 　　5.教育幼儿要爱护青蛙。 　　（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙的本领就是捉害虫。） 　　（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？ 　　（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。） 　　6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？ 　　活动小结： 　　小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗？ 　　教学反思： 　　一、成功之处 　　幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。 　　二、不足之处 　　通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色