口语交际秋天的快乐导学案.docVIP

第三单元 1、《秋天的快乐》 第一课时 上课时间： 班级： 小组： 姓名： 学习内容：口语交际《秋天的快乐》 使用说明：课前同学们可先回忆自己秋天里做过的事，挑选一两件印象深刻、觉得快乐的事讲给同学听，也可以带来照片和同学们分享。 学习目标： 1．我能清楚、完整地表达关于秋天快乐的事以及从中感受到的快乐。 2．我能以“秋天的快乐”为主题，展开讨论。 3．我能通过今天的提高自己观察、发现、自主探究的能力。 学习重点：能清楚、完整地表达关于秋天最快乐、印象最深的事。 学习难点：表达快乐心情，使人受感染。 知识链接： 口语交际要做到： 1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 学法指导：课前同学们要先读一读本次口语交际的那段话，弄清口语交际的说什么，再先回忆自己秋天里做过的事，可以翻看照片，可以和家人一起回忆，挑选一两件印象深刻、觉得快乐的事讲给同学听，也可以带来照片和同学们分享。课堂上交流时听别人是如何介绍的。 主要教学 环节 教学流程 所需资源 评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现 教师调控 ——需要教师做什么以支持学生学习 环节一 课前 独学 1、金秋时节你和家人到过什么地方游玩，其中一定有许多快乐而难忘的事，请找找它们足迹吧！（可准备照片、可画图画、还可以和家人再共同回顾难忘的事。） 提前布置预习，并强调要求。 环节二 独学 检测 检测：由小组长检查本组预习情况，小组发言人汇报。 你可以得（ ）颗星。（小组长负责填） 环节三 导入 1.齐读一组描写季节的词语，说一说这是描写什么季节的。 2.观察一组有关秋天景象的录像。 3.学生说一说口语交际的内容。 出示词语，提出问题 播放录像，提出问题：你在录像中看到什么？感受到什么快乐？ 多媒体教学设备 环节四 合作 探究 对学： 向你的学习对子介绍一下你秋天做过的最快乐的一件事吧！ 群学： 学习小组互动，组内展示课前收集的秋天的快乐的相片、图片等材料。 组员相互介绍搜集到的资料，感受到的秋天的快乐。 1.教师对学生刚才的发言总结并提出问题： （1）你在金秋时节做了哪些快乐的事情？ （2）从中感受到什么快乐？ 2.随堂指导，布置要求： 汇报的同学要把事情讲清楚，尽量将心中的快乐表现出来。 其他学注意倾听。 我能和对子按提示交流，我可以得（ ）颗星 环节五小组展示评价 每个小组派一个代表汇报交流成果，分享快乐。 其他同学注意倾听，补充或提出建议。 1、教师随堂指导，参与到学生的讨论中。 2、教师总结交流成果。 学生课前收集好秋天的快乐的相片、图片等材料。 我能认真倾听，我可以得（ ）颗星我能认真倾听，并提出建议，我可以得（ ）颗星 环节六检测 反馈 小组成员再次对照口语交际的中重点、难点检查自己是否做到要求。 说说交流过程中的问题，全班讨论解决。 教师根据学生反馈的困惑给予指导。 环节七 总结 评价 1、通过这节课的学习，我知道了口语交际要做到（ ）。 教师总结 自我评价：本课时学习我取得了（ ）颗星。 小组评价：我的得星是（ ）颗。 板书 秋天的快乐 讲具体 有感情 认真听