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幼儿园教师个人工作反思 幼儿园教师是学前教育事业发展的中坚力量,他们是学 前儿童学习和发展的重要他人，关于幼儿园教师个人工作反 思该怎么写。下面是学习啦小编为大家整理的幼儿园教师个 人工作反思，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园教师个人工作反思篇一 今天，医务室通知我 们班的孩子做健康体检，这本来是一件小事，可是因为种种 的原因，却变成了一件大事。我给班里的孩子分了批，一半 一半进行，没想到孩子们到了医务室就显得非常兴奋，你说 我讲，吵吵嚷嚷，还不时地把玩医务室里的东西。弄的我和 校医一个头两个大，我要边听，还要边记录下孩子们的测量 数据，在那么吵闹的环境里我根本听不清楚。于是在忍耐了 一些时间后，我再也受不了了，对着他们开始大声的批评， 可是他们刚安静了一会，吵闹的声音又一次响起了，不一会 儿，我又因为受不了发作了，又批评了几句。这样反反复复 地好几次，这次体检在我的生气、指责中结束了。孩子们最 后意识到自己的错误了，一个个没有了先前的嬉笑吵闹，耷 拉着脑袋，等待老师的最后责罚。那时候的我当然是气愤胜 过了理智，在教室里让他们又一次经受我喋喋不休的指责。 在事后，我经过了反思，觉得自己也有需要反省的地方。 孩子总归是孩子，不同的地方，他们会有新鲜感，会很好奇， 进而有点不受约束。我应该在孩子们进行健康检查之前，把 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 13 有些该注意的东西全部说清，比如到了那里不要大声吵闹， 不要跑来跑去等，这样先给孩子们打好预防针，再比如说做 到的孩子老师回来后会给他奖励，我想我如果事先能这样说， 孩子们的表现肯定会比那天的好很多。一直让孩子在犯了错 误后学着反省，我突然意识到让孩子们学着反省的同时，自 己也要做功课，也需要好好自我审视、自我检讨。 　　幼儿园教师个人工作反思篇二 有一句话说得好“实 践+反思=成长”.可见，积极的反思行为对教师专业成长的 重要性。一直来，我们也非常强调让老师对自己的教学活动 进行反思，老师们也是照章办事，许多活动都有反思伴随， 然而，这些颇费笔墨的文字是否能促进教师的成长呢?我想 答案都在每个人心中。如果是自觉的反思，多多少少会有些 收获，如果是应付任务，那可能就是无用的文字堆砌，少有 价值的思考。 这次考核课后，几位年轻老师十分积极，对自己的活动 进行了详细的反思，并发给我看，心里十分欣慰，但鉴于她 们教学经验相对欠缺，具体反思什么?该怎样反思还比较模 糊。搜集整理了网上同行的一些心得，希望能给年轻教师以 启发和感悟，同时建议大家业余多读些专业书籍，在那里肯 定会有更好的答案。 教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批 评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 13 理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省 和剖析，从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去 反思，如何引导教师写教学反思呢?本人就此谈几点不成熟 的想法，仅供参考。 一、 实话实说——写得、失 一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明 的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。组织教学活动 可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃 ;可因教师 的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增;可因一种新的教 法而获得意想不到的效果 ;或者因为讲得多坐得多而使幼儿 索然无味;也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。 再者，“因”与 “果”是相互作用的，不管得失成败，教师 皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更 周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。如幼儿提出的问 题，教师一时难以回答，教师课后应记录下来，日后查找资 料，再补充解答。 【反思案例：科学活动——拆装圆珠笔】 在