我的叔叔于勒 微课设计.pdfVIP

《我的叔叔于勒》微课设计 教学目标： 品味曲折有致跌宕起伏的故事情节。 教学过程： 一、快速导入： 刚才大家认真地阅读了课文，相信同学们已经熟悉了文本内容。 下面请同学们再次来审视文章的题目 我的叔叔于勒 二、品析寻读： 1、从标题上看，这篇小说写的是谁？（于勒）从小说的内容看， 于勒是小说的主人公吗？ 教师提示 如何判定一个人物是否为主要人物，有三个角度，首先看人物着 墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活 动所起的作用，是否能表现作品的中心，揭示主题）；第三看作家的 创作意图。 教师归纳小结：根据这个方法，应该知道于勒不是主人公，于勒 在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游 船上，真正的主人公则是菲利普夫妇。 精品资料 2、于勒虽然不是小说的主要人物，可是于勒这个人物在文中无 处不在。如何理解？ 明确：于勒显然着墨不多，但很重要，它的命运决定着菲利普夫妇的 变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。因此我 们可以认定他是小说的线索人物。 3、纵观课文，同学们应该不难找出课文中菲利普夫妇对于于勒 的评价。 ①挥霍家产：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 ②经商发财：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 ③衰败穷困：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 4、从上面这些不同的称呼中，可以看得出菲利普夫妇对于于勒 的态度是从惧怕憎恨──奉为福星──深恶痛绝，据此，再结合小说的 基本常识，我们概括本文的故事情节为 从课文顺序上看：[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于 勒——[躲]于勒 从小说情节上看：[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于 勒——[躲]于勒 5、通过这个故事情节，可以很清晰地得出这样的结论：文章以 插叙方式安排情节的，并且在在开篇采用了设置悬念的写作手法，并 精品资料 且设置了非常巧妙的出人意料的结尾，这正是法国著名批判现实主义 作家莫泊桑的小说特色： 重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙， 结局出人意料。 三、拓展延伸链接 莫泊桑的《项链》 以 “项链”作为贯穿全文的线索。主人公玛蒂尔德为了参加一个 舞会，向朋友佛来思节夫人 “借项链”；舞会上，主人公大出风头， 却乐极生悲，“丢项链”；为了赔偿别人的项链，路瓦栽夫人含辛茹 苦，“赔项链”；凑足了项链的价钱，却欠下了一笔需整整十年拼命 劳作、省吃俭用才能偿还的债务，于是她不顾一切 “还债务”；最后， 当她松了一口气，却得到这样一个消息，她借的项链原来是假的。小 说以波澜起伏、跌宕多姿的情节，让向往豪华、追求舒适的玛蒂尔德 从梦幻的云端结结实实地被摔了下来，并为此付出了十年青春。 附板书 盼 富 盼 于 勒 人 生 赶 穷 穷 避 精品资料 Welcome To Download !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！ 精品资料