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浅谈如何激发小学生英语学习兴趣 摘要：本文主要阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性，重点论述了培养小学生英语学习兴趣的四条途径：1、创建平等、和谐的学习氛围；2、建立良好的师生关系；3、采用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣 ;4、有趣的游戏培养学生学习英语的兴趣. 关键词：学习氛围 师生关系 教学方法 游戏 英语的应用范围之广，可以说是无处不用，无时不有，我们已经身处在一个学英语，用英语的浪潮之中，但是，当今社会许多的小学生却依然没有意识到这一点。面对英语学习他们积极性不高，自主学习意识不强，致使英语素养不是很高，而这些都是由于他们对英语学习兴趣不足造成的。常言道，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。小学生刚刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但是不具备学习英语的经验。俗话说， 良好的开端是成功的一半， 因此，在这起步阶段，激发培养小学生学习英语的兴趣，是非常重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。我认为要想培养学生学习英语的兴趣应从以下几点入手： 1、创建平等、和谐的学习氛围 培养学生的英语学习兴趣，教师要在课堂上营造出一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围。要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的潜能，这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理，孩子的创造火花才能被充分地迸发出来。让孩子们勇于发言，即使说错了，别的孩子也不会嘲笑他。例如：在教head,nose等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的头等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。而做这些活动的时候，也请那些在英语学习上比较薄弱的孩子。让他们知道，教师很爱他们，老师心里是有他们的。这样即使他们的英语学习达不到某种要求，但是，他们对英语学习的兴趣也和其他孩子是一样浓厚的。另外，老师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，老师不能直接说no，而是指指头并微笑着对他（她）说：“please think it over。”只要学生勇敢地站起来回答问题，老师都要予以表扬。 2、建立良好的师生关系 “所谓的师生关系，是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。”古人曾说过：“亲其师，信其道。”师生关系好坏直接影响着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。如果学生喜欢某位教师，那么他们的学习兴趣就会油然而生，学习热情就会高涨；同时也自然而然地倾斜于老师所代的这门功课。相反，学生讨厌某位教师，就不会喜欢听他的课，甚至在上课时间捣乱，那还有什么学习效果呢？因此，建立和谐、融洽的师生关系是很重要的。如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢？ （1）、首先教师要转变自身的角色意识 传统的教学模式，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导；教师高高在上，学生必须服从教师，标新立异便是大逆不道。这种师生关系无疑会扼杀儿童的创造力。所以，我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应当充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体，认识的主体，发展的主体。而在生活中，教师应该是学生的朋友，可以谈心、做游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。教师只有平等地对待每一个学生，把每一个学生看作一个个的生命主体，与自己一样是有血、有肉、有思想的个体，他们有和我们一样的权利和义务，而且更是我们祖国的希望，祖国的未来。只有这样我们才能搞好教学工作。 (2) 用你的微笑面对每一个学生 教师面带笑容，自信地、从容不迫地走上讲台，会使学生觉得老师与自己之间的距离一下子就拉近了许多，就像邻家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一样，让人感觉亲切。古人说：“亲其师，信其道。”学生亲近你，喜欢你，就会在你的课中与你互动、交流，从而对你所教的英语课产生兴趣，因此，我们可以说恰到好处的笑容是加强师生情感的最强烈的粘合剂。 (3) 不要吝啬你的赞美 作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，了解学生的长处，并给予他们真诚的赞美。尤其是小学阶段的学生，他们天真纯朴，可塑性强，对于大多数学生来说，对老师的赞美，不谓是上帝的伦音，哪怕是一个手势或一个眼神流露出的无声赞美之举，都会使他们亢奋不已。一旦他们得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量。每个小孩子都有强烈的表现欲，获得的表扬和赞美越多，他们就更加希望自己做得更好，那么他们的一些行为习惯，或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值。这一点在更小的孩子身上也得到了体现，就拿我的宝宝来说吧，他一岁还不到，就知道我们是在表扬他，还是批评他了，当他做每一件事情时，总是会看看我们的反应