数学课程之指数函数图象与性质.pdfVIP

指数函数图象与性质 一、教学类型 新授课 二、教学目标 　　1. 理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的定义域，值域及其奇偶性. 　　2. 通过对指数函数的研究,使学生能把握函数研究的基本方法,激发学生的 学习兴趣. 三、教学重点和难点 　　重点是理解指数函数的定义,把握图象和性质. 　　难点是认识底数对函数值影响的认识. 四、教学用具 　　投影仪 五、教学方法 　　启发讨论研究式 六、教学过程 1） 引入新课 　　我们前面学习了指数运算,在此基础上,今天我们要来研究一类新的常见函 数指数函数. 　　　　问题 1:某种细胞分裂时,由 1 个分裂成 2 个,2 个分裂成 4 个,……一个 这样的细胞分裂 次后,得到的细胞分裂的个数 与 之间,构成一个函数关系, 能写出 与 之间的函数关系式吗? 　结论： 与 之间的关系式,可以表示为 . 　　问题 2:有一根 1 米长的尺子,第一次剪去绳长一半,第二次再剪去剩余绳子 的一半,……剪了 次后绳子剩余的长度为 米,试写出 与 之间的函数关系. 结论： . 2）指数函数的概念(板书) 以上两个函数有何共同特征? （1）均为幂的形式 （2）底数均为正的常数 （3）自变量X 在指数位置 （4）幂的系数为 1 x   　指数函数概念：我们把形如 　 (a 0，且 a 1)叫做指数函数，其中 y a x 是自变量 . 思考：为何规定 a＞0 且 a≠1？  1 1 当 a 0 时，ax 有些会没有意义;   如:(2) 2 , 0 2 当 a=1 时，函数值 y 恒等于 1，没有研究价值. ） 　　请看下面函数是否是指数函数. x (1)y  1.073 ; (2)y  3x ;(3)y   x  1; x 3 x (4)y  4 ;(5)y  b ; x x (6)y  (4) ;(7)y  4 ; 　 　 　注意：学生指数函数的定义是形式定义,就必须在形式上一摸一样才行　　3.3） 归纳性质 x x 用描点法画出指数函数y  x 和y  x 以及  1  1 的图象。 2 3 y   和y     2  3 x x 用描点法作函数y  2 和y  3 的图象. y x 1 y   x  3 y 3 1 x