《问题解决》示范公开课教学设计1【西师大版五年级数学上册】.docVIP

《小数乘法》教学设计 《问题解决》 教学内容 教科书第15页例1及相关练习。 教学目标 1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。 2、感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 3、培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。 教学重点 能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题。 教学难点 掌握一些解决问题的途径和方法 教具学具 多媒体课件。 教学过程 一、谈话引入，板书课题。 教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。 板书课题：问题解决 二、自学例1。 1、出示课件。 教师：天然气表上每天都显示着数，你看到的这个数就是你家用天然气的总数；随着你家天然气用量的增多，这个数也在不断地变大。我们把这个数称为天然气表上的“读数”。 教师板书：读数。 教师：现在图中显示的是两个天然气表的读数，书上告诉我们分别叫做“上月读数”和“本月读数”，你知道上月读数和本月读数分别表示什么意思吗？（鼓励学生凭借自己的经验回答） 让学生理解一个月的天然气用量就是用这个月的用量减去上个月的用量，所以要准确地计算出一个月的天然气用量，应该在每个月的同一天查看天然气表。比如上次是9月7日查看的，这次就应该在10月7日查看，这样两个时间之间刚好相差一个月，因此就能比较准确地算出一个月的天然气用量。 2.自学计算天然气费。 教师：我们知道了如何查看天然气表以后，下面我们思考的该是怎样计算天然气费了。 自学内容：15页的例1 自学时间：5分钟 自学方式：独立思考 自学要求： （1）题中告诉了我们哪些计算天然气费的条件。 （2）你觉得应该怎样计算天然气费呢？ （3）独立列式计算。 3、教师点拨。 引导学生说出：每立方米的单价×这个月天然气的用量=这个月的天然气费。 4、学生完成练习后集体订正。 三、巩固练习。 做一做。 教师：这节课同学们都学得不错，你能用这样的方法来完成“做一做”吗？ 学生完成后汇报。 四、课堂小结。 教师：这节课我们都学了些什么？在解决问题中，应该要注意些什么？ 五、作业 练习四题4 六、板书设计： 解决问题 （1）实际用量是多少立方米？ 读数 506－478＝28（立方米） （2）7月份应缴多少元？ 1.7×28＝47.6（元） 答：7月份应缴47.6元