小学教育生课前准备习惯的主题活动设计.docxVIP

行为习惯活动 ------- （小学生 前准 ） 俗 好的开始是成功的一半，充分的准 是成功前提 ， 教育是什么？往 方面 ， 就是培养 。 在学生特 是小学生学 中养成的各个 中， 前准 是一个非常重要的 之一。充分的 前准 是小学生 堂高效学 的前提。前准 的 程是培养小学生良好学 的 程。 准 好各种学 用具，以便 前使用 能迅速拿出来，可以养成桌上三 （ 本、 本和笔）的 。 整好上 的身体和精神状 ，在比 的状 下能 提高小学生学 效果。 一、活 目的： 尽管我 学校的老 天天要求学生在上 前 好学 用品， 但当我 走 堂依然会看到 种情景： 上 响后有些学生 在那儿大声 唱， 有些学生似乎没听 ， 有些晃晃悠悠地往教室 走， 有些 皮学生甚至 在打 。老 站在教室 口了，教室 里 是乱糟糟的一片： 有些学生在找学 用品， 有些正从 包中 掏 本，有些 有旁 同学的提醒但仍置若罔 ??五花八 ， 叮叮当当，不 于耳。等老 真正开始上 ，差不多已 了十 分 了。做好 前准 ，能 定教学秩序，提高教学效率，养成 良好的学 ， 立良好的学 气及学 氛 ， 正是保 教 学 量的前提。 二、活 方案： （一）、 让学生熟悉课程表。 （二）、 让学生课前做好课前准备。 下课铃响了， 上课教师告诉学生： 尽快做好下一节的准备工作，再去上厕所和玩耍。要让学生知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。要做到以下几点： (1) 把上过的课本放进书包里。（ 2）把应该交的本子交上去。（ 3）把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后在离开教室去上厕所和玩耍。 （三）、 让学生知道学习用品应当放在指定的地方 （四）、反复训练，让学生了解预习的重要性。让学生的课桌井然有序。 充分利用 《小学生守则》 和《日常行为规则》 的条款来引导学生行为的自觉性。 正面启发诱导， 让学生明白怎样做才是好习惯。说理诱导，让学生明白应该养成良好习惯。 （五）、对班级进行评比，颁奖。 （六）、谈收获 四、活动过程 、让学生知晓课前准备的重要性。利用班队会的时间讲解做好课前准备的重要性。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。 、高度重视，常抓不懈，每天安排学生值日。并认真做好记录，这样一来，班级学生形成了课前做好准备的良好氛围。 、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意 横向和纵向之间的联系， 各方面要求要协调一致， 班级的要求与学校的要求要一致； 任课教师的要求与班主任的要求要一致； 家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都 要经过一个相当复杂的发展过程， 小学生自制力和持久性差， 因此，平时我除了向学生讲清 “是什么， 为什么，怎么做”的同时，还狠抓行为的训练过程， 可以根据训练内容进行专项训练， 做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓， 抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化， 再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。 作为教师我时时反省自己， 看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。通过引导学生开展“争当优秀生”、 “我是最棒的”、“我的桌面最整齐”等活动，引导学生在活动中感受是非、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。 、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导 和督促家长从自身做起， 配合学校共同抓好对孩子的教育， 形成 家校合力、齐抓共管的局面。 、谈感受 摆放学习用品的感想 我们学校有一个非常方便的摆放课本的方法， 使我们拿课本最方便。 我们以前上课时，老师进了教室后，我们还没有拿出课本， 所以我们拿课本很麻烦。 直到现在， 我们学校有一个方法使我们 拿课本速度快、很方便方法。就是星期一上语文课，我们同学就 提前把语文课本，奇迹课堂、同步指导、提优作业、草稿本把它 放在课桌的左上角或右上角， 整整齐齐地摆放好。 每当上课之前 我们就把课本放在课桌的右上角。 如果坐在左边的同学就在左上 角摆放好。 每当我走进教室，就有很舒服，很整齐感觉。叮铃铃，铃响了，数学老师进来了，叫我们把数学课本拿出来，我们就快速地把手向前伸就拿到了。所以现在我们那课本不用在耽误时间了，因为我们的这个方法很好。叮铃铃，下课铃响了，我们提前就把语文课本和文具盒都拿出来了