我的教育叙事..pdfVIP

我的教育叙事 【内容摘要】 作为一个教师，都应“以人为本” ，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学 生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样 老师才会产生热爱之情。如果 我们承认教育的对象是活生生的人， 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展， 而是充满 了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提” 。对于谢某这样特殊的后进 生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。 “动之于情，晓之于理” ：用 师爱去温暖他，用情去 感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。作为 教育工作者， 作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生， 使他们找到好孩子的感觉。 也正由于老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让没一个 学生都健康向上地成长、快乐地学习！ 【关键字】真心 真爱 关爱 赏识 尊重 亲近 【正文】 在流动的生命中， 有一种永恒的快乐， 它能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱用情用心 做教育。 从教十七年后的今天转首回望， 自己所钟爱的这片教育园林， 已在耕耘中变得郁郁 葱葱… 从教以来， 我一直担任班主任工作， 我积极主动做孩子的思想工作， 长期的教育工作中 我体会到： 作为一名教育者，要想收到好的教育效果，就必须要付出你的真心与真爱， 教育 才能起到事半功倍的效果。在这十七年间，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我快乐着孩子 的快乐，悲伤着孩子的悲伤，伴随着孩子一块成长。 记得前年， 我接手三年级的班主任兼数学老师。 我发现本班的谢晨同学总是低着头， 上 课无精打采， 提不起一点学习的兴趣。 老师课堂提问， 他缄默无语。 家庭作业要么全留空白； 要么乱写一气， 全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测验，语 文、数学都只有三、四十分。下课也不和同学一起玩，就傻傻地站在那里看别人玩。经过了 解知道他学习基础很差， 经常不做作业， 性格内向，而且缺乏最起码的上进心。父母外出做 生意，跟随爷爷奶奶读书。教过他的老师告诉我，只要他遵守纪律，不逃学，上课不影响别 人就行了。 我听了， 不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩将来走出校门，面对这知识日 益更新的时代， 他该如何生存哪！ 我觉得这孩子脑子挺聪明的， 就下定决心一定不能放弃他！ 一天放学后，我来到他家，正碰上他和村里的小朋友玩小珠球。门上一把锁， 。原来他的爷 爷奶奶打麻将还没回来。 过了大约半小时， 他的爷爷奶奶才回来。 但是与他的祖父母交谈更 让人心寒。因为他成绩太差，家里打算让他念完小学，就跟父母做生意！我劝了两句，但是 他爷爷的一句话让我傻了眼， “他的成绩那样，进了初中也学不了多少知识，小学里认几个 字，会认钱就行了。 ”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者就能眼睁 睁地看着他离开学校， 过早地承受生活的重担吗？回到学校， 我就找他谈话， 可他总是低着 头，一言不发。 哎，承受长期学习落后的打击， 总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭 的心理。每每看到他“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来， 一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。 针对他的情况， 思虑再三， 我决定从三大方面入手： 第一， 我与孩子的父母取得联系，要求他抽时间管管孩子。平时多打电话关心孩子，每 天问问孩子的在家表现， 了解孩子的在校情况。