我的爱生故事 (2).docVIP

我的爱生故事 我是一名人民教师，教书育人注定了我的工作平凡而美丽。投身教育事业，近二十年弹指一挥间。其间有成功的喜悦，也有忧心的烦恼。正是这真实的色彩构成花圃中斑斓的花朵，让我回味，让我难忘。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界。学生是天真无邪的，他们是一块块可雕刻的玉石.做孩子的好朋友,当孩子的贴心人,引渡孩子走向爱的彼岸,教师对学生的关爱,有着无法估量的地位,起着巨大的不容忽视的作用. 关爱学生是作为老师最基本的职业准则，相信每位人民教师，爱生的事例举不胜举。资助学生和帮助补习是很正常不过的事情了。而这一切，往往发生得是那么的自然，那么的微不足道。今天我也讲述些在我身上发生得些许小事， 几年前，我担任四年级（2）班的班主任，班里有一位女学生，她动辄就哭，作业做慢了就哭；写错了，老师帮她改正，她也哭；同桌同学的手伸过她的位置一点，她也哭；甚至翻倒在地板上，泪水、鼻涕满脸都是，搞得同学都对她敬而远之。其他任课老师也经常向我反映这位女同学的情况。 我作为班主任，是学生成长路上的带路人，应对学生的思想、学习、生活、健康等各方面进行教育和引导，及时纠正学生在前进中的错误倾向和不良行为，使他们沿着正确的道路健康成长。因此，这位学生引起了我的关注和思考。我经过一段时间的仔细观察和分析，觉得她的优点是诚实、细致、简朴；缺点是冷漠、自私自利、自卑、自 暴自弃。这种缺点对孩子的健康成长很不利，甚至会贻害到她的一生。于是，我通过其他学生、她的邻居，了解到这位女学生是抱养的，她的父母不疼爱她，并且经常打骂她。我家访时，她的妈妈对我说：“她 每天起床，总是不刷牙、洗脸、吃饭，只是呆呆地坐着，不理他人。”难怪她有时上学迟到，而卧问她迟到的原因，她也不理，我终于了解到她的这些情况。 根据这些具体情况，我再三分析，最终选择“关爱”的教育方式，即通过真挚的爱心去关心、爱护、感染和教育她，使她纠正自身的缺点。所以，我在课堂上提问题时，把简单而且容易的问题留给她回答，用亲切的语调、温和的眼神给她赞扬和鼓励，使她克服自卑感。课外，我利用她的作业本或试卷，夸奖她写得比较工整，并且帮她分析写错的原因，教育她应留心听讲，勤于思考，认真完成课内外作业，成绩一定会提高，这样使她增强学习的自信心。我还经常找她谈心，对她说：“下课时，不要孤单地坐在教室里，要主动接近其他同学，和他们一起讲故事、猜谜语等，共同学习，共同进步；要以优秀的同学为榜样，努力学习。”同时，也吩咐同班同学多跟她在一起，热情帮助她学习。 功夫不负有心人，过了不久，初见成效。偶尔看到了她的笑容，她学习积极了，哭闹现象也少了。我趁热打铁，找准适当的时机，采用和蔼的态度对她进行思想教育，教育她在学校要遵守纪律，热爱班集体，不能总跟同学斤斤计较。在家里，应积极主动地做力所能及的家务，要听爸爸妈妈的话，做一个好孩子，这样肯定会得到爸爸妈妈的疼爱。这位女学生听了，微笑地点点头，表示接受。 日子一天一天过去了，她悄悄地改变了，这位女学生学习进步了，同学对她的反映也与以前不同了。我多次亲眼看到，她经常主动帮助同学学习，多次为班集体做好事，跟同学开心地玩，有时还主动跟我谈谈自己的情况。如自己经常做家务；告诉妈妈，老师、同学如何关心帮助她。从那个学期末到现在，她的成绩都是优秀，有时还排在前五名之内。她从原来的冷漠、自卑、自暴自弃变成一位热情、自信、乐于助人的好学生。 这位同学的变化，使我感到无比的欣喜，这是教师的一大收获。总之，教师应以“关爱”去教育学生，要用和蔼的态度去关爱；要结合学生自身的特点，有的放矢地去关爱；要动员周围的人去关爱；要多种形式、趣味性地去关爱，才能有效地纠正学生的缺点，达到教育教学的目的。 其实，关爱学生是细雨无声润花开,再多的空洞说教,有时抵不上一个小小的关爱动作.走进教室,学生乐了,跑上来,“老师，昨天他没扫地，就提前跑了！”笑着，摸摸头，心里却开始思考：“一直很积极的他，是不是遇到了什么事了呢？”抽个空，在他身旁坐一坐，“昨天做值日，感觉怎么样？”“老师，没什么，我喜欢。只是打铃的时刻，我肚子疼，就跑了一趟学校的公厕，结果有同学说我逃跑了?.”转过头，看看他，一脸的委屈。低下头，瞧瞧地，好清爽！私下里再回头找小丫头，不曾想，机灵的小丫头早已站在一旁对我笑。 我国教育家夏丐尊先生认为，教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样吗，就不为池塘；没有感情，没有爱，就没有教育。关爱学生，让学生找回了春天，找回了自我，找回了学习的乐趣。当我们有一天“独上高楼，望尽天涯路”的时候，又会有怎样的感叹呢？是啊，一份辛苦，一份收获！我们用自己的心血和汗水绘出的五彩图是多么得绚烂，多么得动人心弦啊！此时此刻，我又想起了我初为人师时的誓言：我愿意