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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 复合型外语人才培养路径探析 摘要：随着国际经贸的繁荣发展，对于既掌握学科专业技能，同时又具备一定外语水平的复合型人才的需求日益加大。语言教学必须以市场需要为导向，与经济、社会密切结合，这正是应用外语学科的创设宗旨。在这一领域，法国高校已累积了相当丰富的经验，可以此为借鉴，从培养目标、课程体系、就业渠道及教学研究等不同角度对应用外语专业建设方案展开探讨。 关键词：应用外语；复合型人才；专业技能；课程设置；培养模式 一、引言 随着全球经济一体化的推进及社会的多元化发展，传统的外语教学模式也受到了挑战，单一的语言技能已不能完全满足人才市场的需求。外语只是一种媒介和手段，只有将其与具体学科相融合，加强应用能力的培养，才能使语言学习获得真正的生命力。当前，各领域均需求知识结构合理、能力素质全面的实用型人才，专业课综合化、人才复合化和培养融合化构成了外語教育发展与改革的总体趋势，应用外语专业（LEA）正是在这样的背景下应运而生。它采用“外语交际技能+跨行业知识背景+综合素质”的培养模式，以语言为基本立足点，结合商业、法律、医学、信息、科学、工程、传媒等专业知识，致力于拓宽专业口径，既可增加学生择业的竞争力，也能为其继续深造打下良好基础。在欧美国家，这一学科已发展到较为成熟的阶段，而在我国，外语教学相关改革仍处于探索阶段，基础相对薄弱。笔者从专业建设的视角，对应用外语学科在法国高校的发展模式进行研究，剖析了其成功根源及借鉴意义。 二、法国高校应用外语专业发展概况 在多元文化价值观的指导下，外语教学一直是法国教育体系的重要组成部分。20世纪70年代的法国正处于失业率上升的大环境中，而对于传统高等教育体制培养出来的学生而言，其出路大多局限于教育或科研行业。作为调整性方案，应用外语专业的诞生提高了教育内容与实际需求的契合度，在增加就业机会的同时，也扩大了高等教育的普及率。法国教育部于1973年和1977年两次颁布法令，对专业的性质和内容作出了详细定义和说明，正式确立其地位。 作为发展势头良好的新兴专业，应用外语学科体系建设已逐步趋于完善，成为法国高中毕业生的热门选择之一。根据统计数据，目前法国约有36000名应用外语专业在校学生，开设该专业的高等院校超过50所，占全国高校总数的65%左右，相当一部分为知名的人文社科类或综合性院校。其中十所位于作为国家政治、经济和文化中心的巴黎大区，而工业及能源产业发达的罗讷一阿尔卑斯大区，地缘优势明显、教育科技资源集中的普罗旺斯一阿尔卑斯一蓝色海岸大区则分别拥有五所及四所，在高等教育系统中的高普及率昭示了应用外语专业光明的发展前景。 三、法国高校应用外语专业特色分析 通过与市场的不断磨合，设立应用外语本科专业的法国高校已构建了一套较为完备的人才培养模式，其特色可从以下几个方面加以归纳： （一）培养目标 在固有观念中，学校教育强调理论知识的重要性，而职场则对技能和才干更为重视，实质上，两条轴线为互补关系，并不对立，应用外语教学致力于探寻双方融合的途径，以培养精通外语、掌握职业领域相关技能、背景知识全面的应用型双语或三语人才为目标，在赋予语言核心地位的同时，也注重其他学科的平衡发展，普遍要求毕业生具备以下能力： 1.语言基础 要求学生扎实掌握两门外语，二者水平相当，口语及写作能力并重，且鼓励学习第三门外语。根据法国参议院文化事务委员会确立的基本指导思路，多元化外语教学应贯穿于教育的每一个阶段。高校与中小学的外语课程紧密衔接，为应用学科与语言的融合教学提供了良好的条件。 应用外语专业所提供的语种组合多达十余种。鉴于英语的普及性及其国际地位，高校一般将其作为必选的第一外语，即采用“外语A（英语）+外语B”的模式。基于各地区社会经济背景和人文资源的差异性，第二外语语种的设定也带有明显的区域化特色，邻国语言多为首选。比如东南部及地中海沿岸地区高校多开设西班牙语和意大利语，其中佩皮尼昂大学还专门将加泰罗尼亚方言作为外语语种之一，因其所在城市毗邻经济文化发达的西班牙加泰罗尼亚大区；而德语在东北部地区的学校更受重视。近年来，随着法国与亚洲地区经济贸易交流的日益繁荣，相当一部分高校也将汉语、日语、朝鲜语、阿拉伯语等亚洲语言列入了备选语种。 2.文化背景 引导学生充分了解所学语言国家的文化、历史、地理、政治、法制、经济等各领域背景知识，从而进一步深化对于语言所承载的文明内涵的认识。 3.专业技能 以应用为最终目的，在外语学习的基础上进行职业能力的深度拓展，是促进外语教育发展的有效方法。应用外语专业重点发展学生三个方面的能力：首先是工具能力，即要求学生扎实掌