降低化学反应活化能地酶教学设计.pdfVIP

实用标准文案 《降低化学反应活化能的酶》 （第 1 课时） 杨杰 重庆市巴南区 重庆三十四中学 一、设计思路： 1、指导思想 学，以学评教，落实“三讲三不讲” 能做好“三讲三不讲” 生的学习过程，让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式 2、设计特色 我校在新课程课堂教学改革中积极探索，建立了“ 341 出重点，并让学生感受学习的快乐和分享的喜悦。 二、 教学分析 1、教材分析 “降低化学反应活化能的酶” 是在学习了有关细胞学知识的基础上来学习的， 谢不可缺少的条件，为后面学习 ATP 实用标准文案 成为学生的主要学习方式 3、教学条件分析 和插图以及多媒体课件呈现图表，动画让学生理解酶作用的机理，突破难点。 4、教学重点与难点教学重点和难点 教学重点： 酶降低化学反应活化能的原理 教学难点： 控制变量的科学方法；酶降低化学反应活化能的原理 三、确定学习目标 ㈠ 知识与技能 1．概述细胞代谢、活化能、自变量、因变量、无关变量等概念。 2 、说明酶在细胞代谢中的作用。 ㈡ 过程与方法 1、通过自主学习与展示，培养学生推理、比较、分析、归纳总结的能力。 2 量以及设置对照组和实验组。 3 可降低化学反应的活化能。 ㈢ 情感、态度与价值观 1、通过小组间的讨论、合作与交流，培养学生的合作互助精神。 2 、通过图表、动画、游戏等形式，并感受学习的快乐和分享的喜悦 。 四、教学策略和手段 实用标准文案 六、教学过程 教学步骤 教师活动预设 导入新课 实物展示： 多酶片、 嫩肉粉、 加酶洗衣粉、 生物酶牙膏等， 并请大家谈谈自己生活中接触过的酶还有哪些？ 酶 在 细 胞 课件展示学习目标 代 谢 中 的 标 作用 课 前 自 主 投影展示学习小组导学案〖课前自主学习〗内容，师生共 学 习 展 示 同纠错，小结本节课的难点、疑点。 与点评 1、细胞代 课件展示细胞代谢概念 谢 多媒体展示漫画：一小孩在家玩自行车时，不小心把膝盖 擦伤了。妈妈说让他忍耐一下，用双氧水帮他消毒。 （讲述）双氧水即过氧化氢，能分解产生水和氧气。细胞 代谢过程中也会产生过氧化氢， 过氧化氢具有很强的氧化 性，对细胞有伤害，幸而细胞中含有一种物质，能将过氧 化氢及时分解，变成氧和水，这种物质就是过氧化氢酶。 （过渡） 过氧化氢酶的作用和意义如何呢？我们通过实验 来探究一下。 课 堂 合 作 引导学生齐读 P79 “比较过氧化氢在不同条件下的分解” 探 究 与 展 的实验方法步骤，完成自学检测。 示点评 ： 教师巡回指导学生分组实验，并记录现象 教师课件展示的表格内容，小组代表报告实验现象，并填 探究 1，实 写在表格中 验 试管号 1 2 3 4