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. 1 白鹭 授课 课题 白鹭 课型 讲读课文 2 课时 时间 1.认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜” 等 11 个字。掌握“精巧、配 合”等 18个词语。 教学 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 目标 3.学习作者通过对比、 直接描绘等方法体现白鹭的美， 体会作者对白鹭的喜爱、 赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学 正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。 重点 理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、 难点 赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 第一课时 1.认识“鹭、嫌” 8 个生字，会写“素、宜” 11个字。掌握“精巧、配合”等 教学 词语。 目标 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的 美的方法。 教具 课件，白鹭的图片 准备 教学设计 设计意图 导入 一、谜语引入，介绍资料。 （出示课件2 ） 整理范本 . （ ）分 1.教师以谈话形式引入： 大家猜一则谜语， 这是一首古 【设计意图】运用 钟 诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去， 谜语引入，提高学生的 一树梨花落晚风。 ”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这 兴趣，同时增加学生的 首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天 诗歌积累。 我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文， 同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.展示交流有关郭沫若的资料。 （出示课件 3） 郭沫若（ 1892— 1978），原名郭开贞，中国现代杰出 的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学 家、著名的社会活动家。四川乐山人。 1914年赴日本留学。 1918年开始新诗创作。 1921年，出版第一部诗集《女神》 。 代表作有诗集《女神》 、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》 等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》 ，写于 1942年 10月 31 日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一 种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 3.齐读课题 二、初读课文，扫清障碍。 【设计意图：这一环节 新课 1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。 （出示课件非常重要，这是在检查 教学 4） 学生预习的效果，同时 （ ）分