早期教育的重要性-提高幼儿能力发展幼儿思维专题.ppt

敏感期教育理论 敏感期是指儿童学习某种知识和行为比较 容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期， 错过了敏感期或最佳期，则学习起来较为困难， 发展比较缓慢。世界著名的教育家蒙台梭利主 张 。 敏感期教育理论 我们发现 0-6 岁间有许多的敏感期，如：感官的敏感期；（ 0-6 岁）其中 两个月是视、听、味、嗅、触等感觉训练的最佳期，六个月是多种食物口味 和学习咀嚼的最佳期；三到四个月是翻身能力发展的最佳期；七到八个月是 爬行能力的最佳期；十一到十二个月是独立行走能力发展的最佳期；一周岁 内是急切的以双手和舌头探索环境的敏感期；出生八个月到八岁是语言的敏 感期；两到三岁是口语学习的关键期；出生到两岁是行走的敏感期；一岁半 到四岁是微小精细动作发展的敏感期；两岁左右占有欲的敏感期；两到四岁 是秩序的敏感期；两到五岁是自我意识发展的敏感期；两到六岁是空间知觉 的敏感期；两岁半到六岁是社会规范的敏感期；三岁半到四岁半是书写的敏 感期；四岁半到五岁半是阅读的敏感期；六到九岁是文化的敏感期；大脑发 展的速率、大脑神经网络的建立和孩子发展的敏感期，急切的呼吁及时、正 确、科学、丰富的教育、既及时、及早、 及高，以此来满足孩子生长发育的 正常需要。因此，早期教育的发展是孩子身心发展的需要。是孩子身心发展 的必不可缺少的外部条件。 早教存在的问题 1. 过分溺爱，保护过度，不让其活动，导致以后感觉 运动系统的发育障碍。 2. 缺少交流，将孩子交给保姆，老人，忽视亲人间的 情感交流，感情的培养。 3. 生活环境中缺少信息刺激。 早教的内容和方式 1. 通过刺激和玩耍，使小孩感受外界环境，如各种颜色， 形状和声音。 2. 训练幼儿语言和协调动作，发展对语言的理解能力， 通过说做并行、模仿口型等，训练幼儿用简单词句的 表达能力。 3. 通过双手配合活动，通过动手的游戏，如涂画、翻书 以及手工操作等发展幼儿的动手能力。通过讲故事、 游戏、延长他们“集中注意”的时间，激发其好奇心和 自信心，培养其独立能力。 卡尔。威特的教育 P7 “ 对于孩子的成长来说最重要的是教 育而不是天赋。孩子最终成为天才还 是庸才，不取决于天赋的大小，关键 决定于他或她从生下来到五六岁时的 教育。” --- 卡尔 . 威特 卡尔。威特的学习法则 嘉宾介绍 乔雪老师 ? 托幼教育机构专业委员会委员 ? 广州五羊双语幼儿园教学主任 ? 广州天才宝贝教学顾问 多少人有孩子？ 孩子有多大了？ 什么时候开始学说话？ 早期教育的重要性 幼儿教育观的改变 ? 八十年代的幼儿教育是以“看护 教育”与“愉快教育”为主。 ? 现阶段的幼儿教育所关注的是 “一个人成功解决问题的能力， 合作的精神和自学能力”它都与 早期教育有密切的关系 。 教育名家名言 爱孩子，这是母鸡都会做 的事情，但不是每个爱孩子的 家长都懂得教育孩子。 ------ 苏联高尔基 教育名家名言 99 ％的天才是后天培养出来的。 －－卡尔 · 威特 《北京新闻》报道： 自 2001 年 9 月 1 日， 0 岁教育立法， 每一个孩子从出生的第一天开始 便享有受教育的权利，每一位父 母有责任和义务对孩子进行早期 教育。这说明教育孩子的问题不 仅仅属于个人家庭问题，也属于 社会问题。 教育名家名言 婴儿降生的第三天开始教 育，就迟了两天。 --- 苏联巴甫洛夫 教育名家名言 儿童在生后头 3 年的发展，在其程度和重要性 上，超过儿童整个一生中和任何阶段。如果从生 命的变化、生命的适应性和对外界的征服以及所 取得的成就来看，人的功能在 0-3 岁这一阶段实 际上比 3 岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要 长，从这一点上来讲，我们可以把这 3 年看作是 人的一生。此外，儿