实施可持续发展战略-市一等奖.docVIP

第四课第四框 实施可持续发展战略 衡阳市成章实验中学 刘兴国 一、教材设计思路： 本框分为两目，第一目“我们的家园”，主要引导学生认识到，大自然是人类赖以生存的基础，学会与大自然和谐相处，即资源问题。第二目“走可持续发展之路”，主要讲了两个方面的意思：一是从世界的角度引导学生了解人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机这一世界性的问题及人类所取得的共识，即走可持续发展的必要性。二是结合我国的人口、资源、环境问题，帮助学生树立以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，即可持续发展的含义及实施这一战略的现实意义。 二、教学目标： 1、情感态度价值观： 从自身做起，注意节约资源，保护环境，帮助学生树立以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。 2、能力： 培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。提高学生与大自然和谐相处的能力。 3、知识： 引导学生认识到大自然是人类赖以生存的基础；懂得可持续发展的含义和必要性；了解如何实施可持续发展战略。 三、难重点分析 教学重点：使学生认识到，大自然是人类赖以生存的基础，学会与大自然和谐相处，树立科学的发展观。 教学难点：实施可持续发展战略的现实意义 四、教学方法： 比较法，直观法，主题探究法，实践法 五、教学过程： 观看图片、导入新课 [观看课件展示的对比图片、震撼学生心灵，引起学生注意。]导入语：人类正面临着严峻的挑战，这样下去人类会怎样？后代会怎样？应采取怎样的对策呢？今天我们就来学习第四课第四框……实施可持续发展战略。那么，什么是可持续发展？为什么要实施这一战略？怎么样落实这一战略？这一节课我们就来探究这些问题。（板书） 小组协作、合作探究 探究一：什么是可持续发展 教师展示发展循环图。 塘泥作肥料酒糟作饲料 鱼庄 塘泥作肥料 酒糟作饲料 葡萄作原料 葡萄园 酒厂 葡萄作原料 学生辨认、自我分析出可持续发展的内涵。 ——教师展示出“可持续发展”的含义和要求 探究二：为什么要走可持续发展之路 教师提示：从人口、环境、资源三个方面思考。 一方面：人口 让学生回顾前面所学的人口方面的国情，引起情感共鸣，然后教师展示： 学生讨论回答，教师展示小结及课堂延伸： 我国每年新增人口的消耗：占增产肉类的45.6%；占增产粮食的45.5%；占增收布匹的46%；占新设病房医院的35%；占新增国民收入的20%；占新建城市住房的30.7%。 二方面：环境 让学生回顾前面所学的环境方面的国情，然后教师再次展示导入时的对比图片，引起情感共鸣，归纳出实施可持续发展战略的必要性。 三方面：资源 教师提出思考的问题： 1．我们生产生活需要的资源有哪些？你知道它们的数量吗？ 资源名称 总数量 在世界各国中的情况 耕地 人均不足世界的10%，面积排在126位 煤炭 世界第二 人均不足世界的1/2 45种矿产潜在价值排在80位以后 石油 11 人均不足世界1/8 天然气 14 人均不足世界1/20 水资源 1 世界人均值的64%，排在55位 森林 排在105位 你的结论是： 2．看看我们是怎样利用这些资源的？ 资源 我国利用情况 发达国家利用情况 农业用水 有效利用30—40% 70—80% 工业用水 重复利用50% 80% 矿产 回采率30—50% 40—80% 能源 利用率30% 40% 你的结论是： 探究三：可持续发展之路怎样走 献计献策小组协作讨论，教师展示讨论主题 假如你是国家主席，你会作出怎样的选择？ 假如你是计生协会、科协负责人、工业部、农业部、你…… 假如你是校长、你…… 假如你是普通市民、你…… 生回答，教师小结 1、坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。 2、坚持基本国策。（计划生育/保护环境） 3、依靠 科技。 4、从自己，从身边小事做起。 小结 是什么——含义及要求 可持续发展战略 为什么——人口、资源、环境问题 怎么办——国家、个人 活动天地 A、以小组为单位自创保护环境的宣传标语3条 学生写，教师展示范例： 1、我们只有一个地球 2、拯救地球就是拯救未来 3、保护环境 从我做起 4、保护环境 人人有责 5、大地需要绿色 心灵需要绿色 6、小草与我共同成长 7、保护环境就是保护人类自己 8、地球是我家，保护靠大家 9、携手共建美好